“中学生语文学习问题意识培养策略”研究报告(二).pdfVIP

“中学生语文学习问题意识培养策略 ”研究报告（二） (4)把握时机 ——善咨询 中学生语文学习咨询题意识培养的主渠道在课堂。而课堂教学的任务是让学生掌握语 文学科的基础知识、 基本技能、 形成正确的人一辈子态度和价值观。 这一任务是在对文本的 领悟和咨询题的探究中完成的。 质疑仅是探究的前奏， 是解读文本认识事物的手段， 别可能 也别应该成为课堂的全部或重点。 让学生正确把握质疑时机做到善咨询， 在有限的时刻中尽 可能呈现咨询题，而又别妨碍群体探究活动，是提高课堂教学效率的保证。从教学进程看， 质疑可有如下时段： ◆课前质疑 ; ◆课堂时期质疑 ; ◆随机质疑 ; ◆总结质疑 ; ◆课后质疑 ; (5)正确处理咨询题 ——护咨询 学生认知水平是有层次的，人的智力是多元的。这决定着学生的咨询题有深浅上的差 异和角度、 内容上的别同，具有纷繁性。 而课堂教学时刻是有限的。怎么