部编版小学三年级上册道德与法治7 生命最宝贵 教案.docVIP

《生命最宝贵》教学活动设计 【教材分析】 《生命最宝贵》这节课是人教版《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”的第一课内容，这一课为后面两课《安全记心上》与?《心中的“110”》的学习起着铺垫作用。本课的内容通过设置“我们的生命来之不易”和“爱护身体、珍惜生命”两个部分，让学生明白生命的来之不易与可贵，帮助学生树立爱护身体和珍爱生命的意识，学会热爱生命、热爱生活。?? 【学情分析】 三年级的学生较一二年级学生而言，有了较为丰富的学习和生活经验。对生命问题有了一定程度的了解，大部分学生也会在日常生活中，自觉用实际行动来爱护身体与珍惜生命。但有个别学生可能会不明白为什么要这样做？生命为何是宝贵的？假如不爱护身体珍惜生命的话，会导致什么样的后果？在这节课中，通过设置生动的教学情境，让学生知道生命的来之不易，了解为何要爱护身体与珍惜生命，学会爱护身体、珍惜生命。?? 【教学目标】? 知识目标：通过探寻生命的历程，了解生命孕育过程与成长过程的艰辛，理解生命的来之不易与可贵，学会爱护身体与珍惜生命。? 2、能力目标：将课本知识与生活实践相结合，让学生更深刻地理解生命的意义，学会用实际行动来爱护身体、珍惜生命；学会善待生命，心怀感恩。? 3、情感价值目标：认识到我们的生命倾注了家人无尽的关怀与呵护，深刻领悟“生命的来之不易”；认识到生命虽然美好却也是极其脆弱的，每一个生命都关系着家人的欢乐与幸福，都是缺一不可的，从而学会爱护身体与珍惜生命。?? 【教学重难点】? 1、教学重点：从生命的孕育过程与我们的成长过程，理解我们生命的来之不易。???? 2、教学难点：体会生命的可贵，学会爱护身体、珍惜生命，学会热爱生活。????? 【课前准备】? 1、制作教学课件??? 2、布置学生课前采访，填写《采访表》?? 3、找适合的教学视频? 4、制作《调查表》??? 【教学过程】? 一、新课导入? 教师：同学们，我们今天来学习第7课——生命最宝贵。为什么说生命最宝贵呢？谁来说一说你对这个题目的理解？? （设计意图：用问题来引入新课，会激发学生的学习积极性与参与性。）? 教师：好，我们马上进人第一小节的学习——我们的生命来之不易。 请大家打开课本第46页，请快速阅读第一小节内容。?（教师贴板书——我们的生命来之不易）?? 二、新知讲授——“一、我们的生命来之不易”? 教师：老师先来考考大家吧！你们知道孙悟空是怎样出生的吗？? （设计意图：激发起学生探讨生命来源的兴趣。）? 教师：葫芦娃又是怎样出生的呢？? （设计意图：学生会更加有兴趣来探讨生命的起源了。）? 教师：那我们又是怎样出来的呢？? （设计意图：水到渠成地让学生知道我们是从妈妈肚子里面出来的。）? 1、活动一 ——播放《生命孕育过程视频》，让学生谈观后感?（设计意图：让学生直观地了解生命从第1周到第41周孕育的全过程，知道我们生命孕育过程是非常漫长的，感受妈妈“十月怀胎”的艰辛。）? 2、让学生分析课本插图（P47）?“怀孕时的妈妈”?????? 教师：同学们，刚才的视频让我们知道了，一个胎儿的孕育过程需要多长的时间呀？（对了，是漫长的10个月时间）? 教师：那这个“10月怀胎”的任务是由谁来完成的？（让学生回答）? 教师：那妈妈辛苦吗？（让学生回答）好，请大家来看一看怀孕时的妈妈吧！? 电脑展示课文插图，让学生看图说话。（图一：孕妈妈挺着一个大肚子还要买菜干活，确实很辛苦；图二：孕妈妈上公交车，得有人扶着才能上去，孕妈妈行动非常不方便；图三：孕妈妈系鞋带要踩在一个高凳子上才能完成，行动非常不方便；图四，孕妈妈弯腰摘西红柿，非常辛苦！）? （设计意图：让学生通过仔细观察图片，发现妈妈怀孕的辛苦与不方便。）? 3.活动二——学生分享《采访表》? 教师：同学们，昨晚我布置给大家的采访任务完成了吗？好，请大家把采访表拿出来，跟大家分享一下。谁愿意先来分享？??????????? （请几位学生分享自己的《采访表》。）? 采访表? ??采访人：_______???被采访人：______??? 地点：__________???时间:?___________? 1）、?我问：妈妈，你怀着我的时候，感觉辛苦不？? 妈妈答：?? 2）、我问：妈妈，你怀着我的时候，行动上有哪些不方便？? 妈妈答：? ??———————————??? 3）、?我问：妈妈，你怀着我的时候，会改变哪些生活习惯？? 妈妈答：? ———————————? （设计意图：通过亲自采访，了解孕妈妈的辛苦与不方便。）? 4、活动三——“体验孕妈妈的感受”?（让学生把书包背在前面当一回“孕妈妈”。）? 教师：同学们，通过你们的采访，我们已经知道了妈妈怀宝宝时非常辛苦，那么，你们想体验一下孕妈妈的感受吗？想呀？那就让我们把书包当成宝宝来体验一下，