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高二数学讲评试卷教学设计 赵国鲜 教学目标 ：1、通过反馈测试评价的结果，让学生分析错题，找出 错因，解决学习中存在的问题，完善认知结构，深化常见题型的答题 技巧。 2、 引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试开 解 题思路，优选解题方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。 教学重点： 梳理必修 2 和选修 2-1 的知识点和解题方法技巧。 教学难点： 1、对试卷中出现的基本概念做本质剖析，对易错易混知识点进 行分类辨析与变式训练 2、通过对基本题型的分析、讲解，从而提高数学综合素质。 教学方法：反馈交流 归纳总结 讲练结合 教学过程： 一、 试卷分析 1、 成绩分析 2、 学生分析 3、 试卷存在的问题 1 ② 基本概念掌握不准确，基本题型掌握不到位，运算差 ②缺乏基本的数学思想方法，如数形结合思想，分类讨论思想、 函数方程的思想等 二、 试题分类辨析和认识 本试卷考查简易逻辑的：3、5、13、17 考查解析几何的：1、2、4、9、12、14、15、20、21 考查立体几何的：6、7、8、11、16、18、19、22 考查函数：10（必修一的内容） 难点试题讲解： 与立体几何有关的问题： 11. 在球 O 的内接四面体 D-ABC 中，AC=6,BC=8,AC  BC，且四 面体 D-ABC 体积的最大值为 200，则球 O 的表面积为（ ） A ．96 B. 144  C.256  D.676 分析： 如图所示可以知道三角形 ABC 的面积是 24， 若四面体 D-ABC 的体积最大，则高最大。 分析当 D 点动时，要使高最大，则只有 D 和球心 O 一条线，此时， 2 由于底面是直角三角形，斜边的中点 M 是小圆的圆心， 故 M 点再 DO 直线上。 1 计算 V= × 24|DM| = 200,所以|DM| = 25. 3 设圆的半径是 R,连结 OB，则直角三角形 OBM 中， (25 - R)2 + 52 = R2,所以 R = 13 2 所以球 O 的表面积为4πR = 676 总结：考查球的内接 问题，经常会研究球的过球心的截面，计算经 常会构造直角三角形利用勾股定理来求 解 R. 16.空间四边形 ABCD 中，AB=CD ， 边 AB ．CD 所在直线所成的角为 30°，E、 F 分别为边 BC、AD 的中点，则直线 EF 与 AB 所成的角 为　 　．　 π 主要是异面直线所成角的范围0 θ 2 18. 如 图，已知 AB C 和 EB C 是边长为 2 的正三角形，平面 EB C ⊥ 平 面 AB C ， AD ⊥ 平 面 AB C ， 且 AD  2 3 . (） 证明：AD ∥平面EB C . 3 (II） 求三棱锥E  ABD 的体积． 分析：求棱锥的体积，要求棱锥的底面积和高，那么这个三棱锥 E  ABD 的高如何求？直接求不好求，我们可以转化椎体的顶点，还 可以利用线面