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其他教案－艺术课 能干的双手 第五单元 能干的双手 课题三：我们的双手会表演 ——教案及教学设计 教学目标： 本节课通过歌唱、舞蹈、手语、童谣等活动，使学生了解人 类的双手不但能劳动，能从事艺术活动，还能传达情感。从 而激发学生把自己的手变成一双勤劳、 能干的双手的意识与 愿望。 教学思路： 伸出你的手，伸出我的手，动听的琴声、优美的画面出自艺 术之手；漂亮的文字、形象的造型出自灵巧之手；整洁的教 室、干净的衣服出自勤劳之手。 本课我以激趣、 感悟、 创造、 表现等教学方法与手段，面向全体学生，最大限度地调动学 生学习的积极性和表现欲，体现新课程标准中提出的“重视 学生创造性思维的探究过程”这一要求，运用多种形式和手 段，让学生体验、发现、创造、表现和享受双手给大家所带 来的乐趣，让学生了解人类双手的重要性，并本着艺术与生 活、艺术与情感为目标进行教学。 教学重点： 感觉双手给生活带来的乐趣（听是基础、感是核心、动是体 现，三者相互联系。 ） 教学准备： 图片、 CAI 课件、影视资料、电子琴、录音带、快板、手绢 等 教学过程（） ： 一、音乐节奏 激趣乐学 1 节奏律动 师生共同随着音乐翩翩起舞，用手势来表示 2/4 、3/4 拍的 特点。 师：小朋友，欢乐的四十分钟马上就要开始了，我们先来用 双手做律动好吗？ 2 说唱童谣 打开课件——童谣 小小手 我有一双小小手，一只左来一只右。 小小手，小小手，一共十个小指头。 我有一双小小手，能洗脸来能漱口， 会穿衣，会梳头，做早操，排皮球， 画画也要用双手，自己的事情自己做。 设计意图： 【调动情绪，带着愉快的心情开始艺术课。目的在于为学生 做好学习前的准备，激起学习兴趣，营造轻松和谐的学习气 氛，为以后的表演做铺垫。说唱童谣是艺术课节奏训练不可 忽视的环节，通过学习让学生用直观性的方法设计节奏练 习，使学生对枯燥的节奏产生浓厚的兴趣，同时紧扣“手” 这一主线】 二、创设情境 感性引入 老师拿出一个礼品盒说： “今天是小孔雀的生日，小孔 雀的好朋友帮它举行了一个音乐会，邀请了许多朋友参加， 还请了老师，所以老师特意买了一个礼物要送给它，老师很 想带同学们一起去参加，好吗？” 设计意图： 【运用故事营造轻松、愉快的课堂氛围，从而抓住学生的心 理，引起学习兴趣】 1、 介绍小孔雀的家 打开课件——景色 师：看！小孔雀的家就在这里，这里是我国云南省边陲的西 双版纳。这里山清水秀，四季如春。 设计意图： 【观看图片，引发联想、想象。 】 2、 感知傣族音乐特色 打开课件——音乐片段 师：听！山寨传来了动听的音乐，音乐会开始了。 提问：①听到音乐你有什么感觉？②猜猜是哪个民族的音 乐？ 师：这里居住着傣族人民。他们热情、善良、能歌善舞，他 们每个人都有一双会表演的双手。 设计意图： 【通过介绍傣族人民，巧妙地把音乐与双手联系起来，从而 拉近了孩子与音乐的距离。 】 三、自悟学法 积极体验 1、学唱歌曲《小孔雀告诉你》 打开课件——歌词 小孔雀告诉你 小孔雀，真有趣，抖开满身花花衣。 它要和我比一比，看谁穿的最美丽。 啊罗哩，啊罗哩，啊罗哩哩啊罗哩。 小孔雀，告诉你，好孩子个个有志气。 不比穿戴，比学习，看谁成绩得第一。 啊罗哩，啊罗哩，啊罗哩哩啊罗哩。 师：刚才有一位同学悄悄告诉我说也想在音乐会上表演节 目，老师提议我们大家一起学一首小孔雀的歌曲，集体在音 乐会上表演怎么样？ ①教师范唱 第一遍教师边弹边唱， 第二遍教师边舞边唱， 学生击掌配合。 ②学生学唱 a 基本节奏 打开课件——节奏 X X