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教育技术研究方法的选择 与综合运用;提纲;1.“十一五” 课题研究方法误区;2. 教育技术研究方法的理解和把握;2.1 通过定义把握研究方法;2.2 从来源理解研究方法;2.3 从教育技术学研究方法分类理解;2.4 在研究过程中把握方法;3、几种常用研究方法;3.1 文献分析法和内容分析法;3.1.1文献法概述和实施过程;3.1.2 内容分析法概述及其实施;3.2 实验研究法和行动研究法;实验研究法和行动研究法;
;行动研究的基本程序;3.3 Flanders弗兰德斯互动分析法（课堂教学互动质量分析法）和S-T分析方法（课堂教学模式分析法）;弗兰德课堂互动分析系统由三部分的构成;;观察和记录编码的规定;;在数据的背后——;S-T教学模式分析方法;3.4 案例研究法和叙事研究法;3.4.1 案例研究法;案例的结构要素;3.4.2 教育叙事研究;叙事研究的路径;4.研究方法的合理选择;4.1 研究问题的性质决定研究方法;4.2 研究方法自身的特性;5. 研究方法的综合运用;多种方法的综合运用;6.开题报告中的研究方法;开题报告中的研究方法;教育技术课题研究方法的取向;我是处在哪一种研究状态？！
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