【幼教】大班其他教案：盐中的胡椒粉(四篇).docxVIP

PAGE 1 - 教学资料参考范本 大班其他教案：盐中的胡椒粉(四篇) 目录： 大班其他教案：盐中的胡椒粉一 大班其他教案：盲女二 大班其他教案：相等与不相等三 大班其他教案：看挂历四 大班其他教案：盐中的胡椒粉一 一、生成背景： 正当我准备结束《风娃娃的朋友》这节活动时，谢菲等一些孩子自告奋勇地帮我收拾剩余的材料时，一不小心把胡椒粉撒在了盐中，孩子们手忙脚乱、七嘴八舌、想方设法地解决问题，这个说，“我来。”那个掳掳袖子说：“让我来。”看着孩子们一个个的小可爱样，结合幼儿的兴趣和生活经验生成了教学活动《盐中的胡椒粉》。让幼儿在活动中自己去发现，去探索，寻找更多奥密。 二、活动目标： 1、通过活动，让幼儿发现摩擦产生热； 2、培养幼儿动手操作的能力和思维能力； 3、激发幼儿探索科学奥妙的兴趣和欲望。 三、活动准备： 细筛子，塑料棒，皮毛，杯子，勺子。 四、活动过程： 师：昨天，老师在厨房做菜不小心把盐和胡椒粉撒在了一起，你们看它们在一起吵架了，[师表演指偶游戏] [点评：抓住幼儿兴趣点，以指偶游戏导入，激发幼儿学习的欲望。] 小朋友，你们赶紧想个办法让它们不再吵架。 幼儿1：把它们分开。 师：可盐和胡椒粉都是很细小的粉末，分不开怎么办呢？老师为大家准备了许多材料，细筛子、皮毛、塑料棒、杯子、勺子，请小朋友利用这些材料把它们分开，让我们赶紧行动吧。 2、幼儿操作，师巡回指导。 （1）幼儿自选材料操作； （2）师提问：你用了哪些材料？是怎样做的？成功了吗？ 幼儿1，我用的是细筛子筛，可盐和胡椒粉都从洞里漏下来。 幼儿2，我用嘴吹，不仅吹不干净，还很呛人。 幼儿3，我是用小勺把胡椒粉舀出来的，也舀不干净。 幼儿4，我用的材料是塑料棒和皮毛。 师：你为什么用这两种材料？ 幼儿4，我从电视里看到，只要把塑料棒放在皮毛上摩擦，塑料棒就发烫，这时塑料棒就会吸出胡椒粉了。 师：让我们一起用这种方法来试一试。 幼儿再次集体操作。 活动结束，师小结。 [点评：师提供多种材料，让幼儿多渠道的操作。第一次幼儿大部分以失败告终，师没有加以任何点评，通过成功幼儿的操作演示，重新激发了幼儿的探索欲望，这时幼儿好奇心更强，兴趣更浓，绝大多数的幼儿能自己动脑，积极动手操作，而获得成功。] 活动延伸： 塑料棒和皮毛的力量真大，看！那边有许多东西混在一起闹得慌，让我们带上手中工具去帮助它们解决。 活动点评： 整个活动幼儿运用多种感官去发现、去观察、去思考、去实践和探索。发展了幼儿的思维能力，培养了幼儿的动手能力，有利于幼儿自主学习。同时通过一名幼儿的成功操作，激起了其他幼儿的好奇心，这也达到了本次活动的高潮。孩子们在好奇心的驱动下再次尝试操作，幼儿的情绪显得格外高涨，其操作的结果也得到了成功的证实，进一步激发了幼儿对科学奥秘的 大班其他教案：盲女二 活动生成 我所在幼儿园实施的“渗透式领域课程”中，美术教育教学内容里，名画欣赏占有很重要的比例，《盲女》就是其中的欣赏内容之一。此画是英国画家约翰·埃弗雷特·密莱(1829-1896)所作。这是一幅表现乡村现实生活的油画。密莱运用古典画法，一丝不苟地刻画出一对流浪儿在雨过天晴后的神态：盲女聆听着小伙伴对大自然的描述。我所带班级中的孩子，以前美术活动中名画欣赏接触不多，而且作为老师的我，这方面的知识也有限。名画欣赏应该从哪一点入手？如何让幼儿感受名画的独特魅力？目标又怎样定位及落实？这些都是我们所面临的问题。我们希望借此次欣赏活动，探讨如何引导孩子欣赏名画？达到怎样的教学目的？并希望通过这样的探讨活动，提升孩子和老师对名画的鉴赏能力，帮助孩子和老师提高审美能力。 活动目标 1．欣赏名画《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女用心去感受的沉静的自然之美。 2．在由音乐与环境烘托出的艺术氛围中用心去想象、感受作品的经历与人物的{情感。 3．能对盲女的境遇产生同情，愿意给予生活中的盲人关心与帮助。 活动准备 1．柔美的音乐一段——班得瑞的《迷雾森林》，眼罩人手一份。 2．操作纸，各色彩纸，剪刀，胶水。 3．教学图片： 《盲女》 4．幼儿戴着眼罩做一些日常活动，感受盲人的生活。 活动过程 一、幼儿用眼罩蒙住眼睛，体验黑暗中的感受。 师：眼睛看不见，会有什么不方便？心里是什么样的感觉？ 放班得瑞的音乐《迷雾森林》。幼儿听音乐，用心感受大自然发出的美妙声音，体验只用耳朵去聆听的那一份宁静。 师：你听到了什么？这音乐带你到一个什么地方？ (分析：让幼儿亲自体验看不见感受， 用心体验音乐所表现的内容，带幼儿进入浓浓的艺术氛固之中。) 二、出示《盲女》图，师幼一起欣赏。 1．启发幼儿观察画面。 师：你看到了什么？地上有什么？远处有什么？你还看到了什么？ 2．与幼儿讨论画面中人物的关系。 师：画面上的人是谁？她们两个坐