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高考现代文：小说人物形象类题型的答题技巧 纵观近几年的高考现代文阅读试题，无论是文学类文本阅读还是 实用类文本阅读，都越来越注重对人物形象的考查。为了进一步提高 学生对人物类题型的解答能力和答题的规范性，现在结合实例对这类 题型的规范答题技巧作一探究归纳。 一、人物形象概括题 这类题型主要考查对人物形象特点的概括归纳能力，可以从以下 几个方面切入： 1.人物的身份、地位、经历、教养、气质等； 2.人物的外貌、神态、语言、动作、心理等； 3.特定的社会历史背景； 4.作者对人物的介绍和评价。提问形式主要有两种： （1）文中某某是一个怎 （什么 ）的人物形象？请结合文中具体 内容进行分析。（或：结合全文，简要分析文中某某的形象。） （2）某某人物形象具有哪些（什么 的）特点或品质（精神、思想等）？ 请结合文章内容概括分析。从答题规范的角度来讲，这两种提问形式 的答题格式是有区别的。 对于第一种提问形式的回答，要先从总体上对人物形象进行定性 概括，即用一个长单句的形式表述该形象的个性特征（肖像、性格、精 神、品质、思想等）和身份地位特征等；再结合具体文本分条分点作具 体的分析，即这些个性特征在文中是如何体现出来的。完整规范的答 题格式一般为：某某是一个个性特征(A、B、C……)+身份地位特征的形 象。①分析个性特征A ；②分析个性特征B ；③分析个性特征 C……。 答题示例： 【2012 年湖北省七市（州）（孝感、宜昌、黄冈、荆州、襄阳、十堰、 恩施）高三四月联考现代文阅读《貂皮大衣》第 17 题】 小说主人公阿曼达是个怎 的人物形象？请结合文中具体情节 进行分析。 参考答案：阿曼达是一个爱慕虚荣、追逐奢华、最终被奢华所累的 资产阶级女性的形象。①她不满足俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求， 拥有之后觉得幸福快乐；②最后又为奢侈品带来的现实的烦恼搞得焦 头烂额，千方百计想摆脱却不得。 对于第二种提问形式的回答，要注意这个“特点（特征）”可能涵盖 的内容，如肖像特征、性格特征、气质特征、品质特征、精神特征、思 想特征等。因此，要注意审题，看题干要求的指向性是什么，切忌张冠 李戴，答非所问。组织答案时，要先概括后分析，完整规范的答题格式 一般有两种。第一种答题格式是先概括出所有特征，然后再逐一分析， 即：某某具有个性特征 A 、B、C……。①分析个性特征 A ；②分析个性 特征 B ；③分析个性特征 C……。第二种答题格式是每概括出一个特 点，就分析出一个特点，即：①个性特征 A+分析；②个性特征 B+分析； ③个性特征 C+分析……。 答题示例： 【2011 年全国新课标卷现代文阅读《血的故事》第 11（3）题】 “外省郎”彭先生有哪些特点？请简要分析。 参考答案：①有担当，明大义。在老丈人危难时，以亲情、和睦为 重，不计前嫌，施以援手，最终赢得信任。②执著隐忍。面对老丈人的 排斥，不轻言放弃，不莽撞行事，捍卫了自己的爱情。③幽默乐观。说 话风趣，与人为善，遇事能有良好心态。 二、人物形象作用题 这类题型主要考查对人物形象塑造的作用的分析概括能力，提问 形式主要有：文中某某人物形象的作用是什么（有什么作用）？请结合 文章内容作简要分析。 这类题型可以从三个方面来思考： （1）从人物之间的关系来看，即对其他形象塑造的作用； （2）从与故事情节的关系来看，即对故事情节发展的作用； （3）从与文章主题的关系来看，即对文章主题表现的作用。总的 来说，在人物塑造方面有对比、衬托等作用，在情节结构方面有贯穿 全文线索、推动情节发展等作用，在主题表达方面有揭示、突出主题 等作用。 具体来说，人物形象可以分为三类：主人公、次要人物、线索人物。 这三类人物形象的作用也不尽相同： （1）主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题； （2）次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使 主人公形象更加鲜明，也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转； （3）线索人物是特殊的次要人物，有对比、衬托、烘托、线索、揭 示主题的作用。 这类题型的完整规范的答题格式一般为：