青岛版七年级数学上册 1.4.1《线段的比较与作法》教学设计.docxVIP

1.4.1线段的比较与作法 教学设计 教学目标： 1、能利用直尺、圆规比较两条线段的长短，并会用符号“＞”“＜”“＝”表示； 2、掌握“两点之间线段最短”的基本性质，理解两点间距离的意义，能度量两点之间距离。 教学重难点： 重点：比较两条线段的长短 难点：借助具体情境，了解“两点之间的所有连线中，线段最短”的性质 课时安排：1课时 教学过程： 导入环节： （一）导入新课： 1、怎样比较两个同学的高矮? （请同桌两同学站起来各自发表意见） 2、要比较两条绳子的长短，你能想出几种方法？（用两根绳子作教具） 3、你能用眼睛准确看出下列图形中线段a与b的长短吗? 学习本节以后你就会清楚了。 （二）展示学习目标： （多媒体展示学习目标，指导学生观看） （设计意图：让学生明确本节课的学习目标,教师强调学习重点.） 课内助学 任务一：比较两条线段的长短（教学目标1） 活动一：让学生结合学案自学课本第19页，并在学案上填空，引导学生总结比较两条线段长短的方法。 跟踪练习 教师活动：利用课本19页，引导学生学会总结方法. 评价要点：通过倾听学生的语言叙述，观察跟踪自学的情况，判断目标1的达成情况，要求全部学 生达标. （设计意图：充分利用教材“实验与探究”培养学生探究和自学能力.） 任务二：线段的基本性质及两点间距离（学习目标2） 活动二：展示问题，学生思考，分组交流。 教师活动：课件展示课