小微企业管理 小微企业管理 用七个问题审视自己的课堂(1).pptxVIP

小微企业用七个问题审视自己的课堂主讲人：杨院长目 录Contents12我的课堂组织形式有效吗？我的课堂到底还拥有什么?34我的课堂里什么是值得自豪的?该怎样去吸引那些“学困生”?56怎样才能找回课堂的活力?换个角度会怎样?7我的理想课堂是什么样的?01我的课堂组织形式有效吗？随着新课改的一步步深入，小组合作学习、自主学习等形式被广大教师在课堂教学中采用，有的对此还推崇备至。但是相当一部分教师，特别是一些没有认真学过新课程知识的教师，由于对这些学习方式不甚了解，只知些皮毛，不具备组织运用开展这些课堂学习新形式的知识，就“依葫芦画瓢”，只图形式、热闹，结果反倒是学生不知道的还是不知道、该懂的还是没懂得。最终还得通过讲解、提问等形式进行课堂教学，转了一圈又返回老路子上来了，并且还耽误了学生宝贵的时间。我的课堂组织形式有效吗？02我的课堂到底还拥有什么?我的课堂到底还拥有什么?课堂上，学生“假大空”式的言说、公式化的套话连篇累牍;在课下，他们我行我素，课堂言说早已抛至九霄云外。我们一边追求着言说的“精彩”，一边却丢弃了字、词、句、段、篇的踏踏实实，丢却了语文素养的育成。结果，无论是语文的工具性还是人文性，都没抓到。03我的课堂里什么是值得自豪的?应该经常问问自己，我的课堂里什么是值得自豪的?是语言的幽默、情境的创设，还是某个环节的设计收到了良好的效果?咱们总有自己的特长、拿手戏，但是，不要一味模仿名师大家而丢弃了自己。不然，邯郸学步、东施效颦，都有可能上演在你身上。我们要记住——“我的课堂我做主”，因为咱们永远不可能是王崧舟、孙双金、窦桂梅……我的课堂里什么是值得自豪的?04该怎样去吸引那些“学困生”?该怎样去吸引那些“学困生”? 我们总是抱怨学生不专心、脑子笨、学习差。但是，我们是否考虑过适当调整一下课堂的节奏，设置一些有效的教学环节，创立一种合适的氛围，去吸引那些抛了锚的孩子，激起他们学习的兴致，让他们也能够动起来，变成课堂学习的主人呢?也许正是我们课堂吸引力不足的问题，才使得那些孩子渐渐地变成了所谓的“学困生”了吧。05怎样才能找回课堂的活力?怎样才能找回课堂的活力?好的课堂不一定都出自于名师、大家之手，也并不是所有的课堂都充满着“时尚的元素”，好的课堂也可以是最具活力的课堂。那么，什么样的课堂才是最具活力的课堂呢?歌德说过：“流水在碰到抵触的地方，才能把它的活力解放。”活力课堂也只有有“抵触”才能激情四射。06换个角度会怎样?每个人都喜欢给别人提建议，那是因为所站角度的不同、位置的不同。既然从另一个角度能够产生不同的新的看法，所以当我们的课堂存在某些问题、不足的时候，就应该试试换个角度去对待。换个角度审视自己的课堂，或许就真能够找到不足、发现问题之所在，觅到合适的解决办法。换个角度经营自己的课堂，你将看到“柳暗花明又一村”的新景象。换个角度会怎样?07我的理想课堂是什么样的? 理想的课堂怎样，那是仁者见仁、智者见智的，但在你的心里不能没有自己理想课堂的坐标。我们自己要建立一个理想课堂的坐标系，从原点出发一步一步朝目标迈进，不断修正、改进，那么自己就会在实现理想课堂的路程中收获一个个精彩。但是，最可怕的是在自己心里根本就没有要创设这个坐标的念头。换个角度会怎样?谢 谢 观 看