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希望对您有帮助，谢谢 初中历史教学反思 导读：本文是关于初中历史教学反思的文章， 如果觉得很不错， 欢迎点评和分享！ 【篇一：初中历史教学反思】 作为一名新教师深觉这份工作确实需要深厚的功底， 不单单是丰富的知识，对课堂的掌控， 更是对学生的关注。经纬中学开展双层次教学不仅提高学生的自主学习能力， 更是对教师提出更高的要求， 做好反思使自己不断提升， 成长为一名合格且优秀的人民教师。 在教学中努力做到： 一、认真备好每一节课，要翻阅教材、教参、教辅用书，力争做 到把老师知道最多的知识，教材中所蕴含的所有要点，知识的重点、 难点和关联点都备出来， 有条列地传授给学生。 抓住课堂教学主阵地， 认真组织课堂教学， 积极调动学生学习的积极性， 一定要抓住课堂上 45 分钟，提高课堂教学效率，这是提高教学质量的关键所在。二、抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时上 好课，注重提高课堂教学效率的同时， 也要对学生掌握的知识及时反 馈，过关检查， 在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复 习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况， 又起到新旧知识的 衔接的承上启下作用。 可谓是一举两得。 就是平时我们所说的“温故 而知新”。 三、加强新课程改革等信息的收集和处理，关注中考命题趋势， 希望对您有帮助，谢谢 在平时的课堂渗透中考意识。 其实我们的历史也是丰富多彩的， 政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的， 其中关键离不开老师的正确引导。 这种联想式教学方法是符合青少年 心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。 这种联想式教学法其 实就是我们所熟知的“温故知新”。 首先温历史之“故”而知新。 例 如，要讲中国的改革开放， 可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅 变法得到多数人的支持的史实， 使学生体会到商鞅变法是时代发展的 需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理， 结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、 支持 并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系 列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。 还可以利用学生的想象力， 补充老师讲述的不足， 便于更好地完成教学任务。使学生迅速掌握新知识。 由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意， 活泼课堂气氛。 还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力， 这样不仅有利于培养学生的探索精神， 而且有利于提高学生的分析、 解决当代实际问题的能力。也可以帮助他们疏理已知知识， 而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息。可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们表现自我的机会。 但利用这种教学方法， 作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题， 有时还会控制 希望对您有帮助，谢谢 不了局面。作为老师更要多渠道的了解时代信息。 不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。 【篇二：初中历史教学反思】 素质教育的目标是面向全体学生， 全面提高学生素质。 课堂教学是实施素质教育的主渠道。 课堂教学中的一切活动都是围绕素质教育目标进行的。历史学科要适应素质教育的目标， 就要提高历史课堂的教学效率。要提高效率就要创造一个宽松和谐的课堂氛围。 而历史课往往给人认为“历史就是一门死记硬背的功课”所谓“贝多芬” （背多分）就是这样来的。学生背得多就可考得高分，这样历史课成为历史只是的单一传授积极记， 教和学又基本上变成了机械灌输和死记硬背于是上课时出现了学生做其他科作业的， 打瞌睡的，还有一些学生在下面笔聊的，即便有的同学机械的记下一些历史知识，但过不久，也全面还给老师了。 怎样才能提高历史课堂教学效率呢？古人云： “知之者， 不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是最好的老师。只有学生对学习有兴趣，才会积极的探索，敏锐的观察，牢固的记忆和丰富的想象；才能具有创造性。 历史学科因其内容庞大时间久远， 即逝性强的特点被人们当作死记硬背的副科这一偏见造成负面影响。 使学生对历史科目不够重视和失去兴趣。因此，在历史课堂教学上，要点燃学生探索的欲望，激发学习历史的兴趣。让学生在轻松，幽默，愉快的环境中学习。从而提高教学效率，促进学生素质发展。 在实际教学工作中， 我们不仅要为学生创造一个轻松愉快的学习 希望对您有帮助，谢谢 环境，还应该加强教学反思， 教学反思不仅可以提高教学效率而且是教师成长必不可少的重要环节， 我们通过对教法学法指导进行反思可以让老师找到一种更适合更贴近学生实际的方法， 使学生喜欢，从而好学。同时要善于捕捉学生的优点，哪怕只是一个鼓