幼儿园教研活动记录表图文.docx

精品文档 东来寨幼儿园教研活动记录 时 间 2015 年 9 月 15 日 地 点 教研内容 经验分享 办 公 室 主持人 修宗龙 应参加 全体教师 学习人 员 一、 教师在 教学中存在的误 教区： 数的组成是数概念教育内 研容 中的一个重要组成 部 分， 10 以内数的组成最 为大班数学活动的一个重 点，主要引导幼儿探索、 过 体验、感受其中所蕴含的 一些简单的数量关系，如 总 数与部分数的包含 关 程系 、等量关系、互换 关 系、互补关系、分合的有 序性，应该说是赋予幼儿 记 的潜在能力，帮助幼儿解 决 日常生活中的一些 问 题，对促进幼儿思维的发 . 精品文档 录展 具有重要的价值 。 然 而，我们大班教师由于缺 乏一定的教学经验，在实 际的操作中存在一些误区 和困惑： ●教师认为组成中的 很多关系概念对幼儿来说 太难，试图缩小知识内容 的范围，减缓 “知识 ”的难 度系数，但却造成了数学 概念模糊不清或不准确。 ●先观察教师演示材 料进行分合操作，得出数 的组成规律，后请每位幼 儿依样画葫芦操作的现象 依然存在。 ●教师过分强调幼儿 的主体作用，盲目地让幼 儿自己去探索、去实践， 而 忽视了教师的主导 作 用，教师在教育、教学过 程中感到手足无措，不知 该如何组织操作后的交流 归纳、更不知道怎样帮助 幼儿提升概念。在很多时 候，采用一种 “放羊 ”的形 式。 这些误区让幼儿在学 习 组成中出现很多的 偏 差，主要原因是教师本身 对于概念的模糊不清和理 念上的偏差。然而数学具 有抽象性、精确性以及严 . 精品文档 密的逻辑性的特点，且强 调必须遵循幼儿思维活动 规律和年龄特点。因而教 师对于数学这门学科的知 识内容、教育目标的把握 显得至关重要，对于 10 以内组成，教师应先梳理 好以下几个问题，这样才 能使幼儿对组成之间的逻 辑联系有所感受和理解。 二、帮助教师理清数组成的认 知结构（知识概念） 1、知道除 1 以外任何数 都 可以分成两个较小 的 数，两个较小的数合起来 仍是这个数，体验数的可 分 性和整体和部分的 关 系。 、探索发现将一个数分成两份时，可以有不同的结果，并能分出此数的所有组数。 、积极尝试用语言、数字符号概括和表达自己的分合过程和探索发现。 、 能 够在 观察 的 基 础上，分析比较多组分合记 录的相同点和不同点，并 能用符号表示，体验互换 关系。 . 精品文档 5 、 在 操作 观察 的 基 础 上，能够分析比较发现多 组分合记录单中哪种分合 顺序分得既快又不容易遗 漏，体验分合的有序性。 考勤 公假 / 病假 / 事 / 假 东来寨幼儿园教研活动记录 教研内 提高班 时 间 2015 年 9 月 30 日 地 点 级管理 容 常规 办 公 室 主持 修宗梅 应参加 全 体 教 人 学习人 师 员 一、主持人： 《幼儿园教 教 育指导纲要（试行）》指出： “家 庭是幼儿园重要的合作伙伴，应 本着尊重、平等、合作的原则， . 精品文档 争取家长的理解、支持和主动参 研 与，并积极支持、帮助家长提高 教育能力。 ”家园共育是幼儿 健康成长的基础，是幼儿园 过 工作的重要环节，孩子能够 茁壮成长，也是老师和家长 的共同心愿。尽管如此，由 程 于教师和家长之间教育观 念、思考角度不同，常常会 引发一些矛盾和冲突，作为 记 领导，我们不乏接到家长对 幼儿园工作的投诉，老师们 也不希望有家长对你们的工 作进行投诉。如何解决家长 录 的批评和抱怨，可以说是一 门艺术。 家长工作做好了，我们 能取得事半功倍的效果。家 长对我们工作支持和理解 了，就会为我们做好的、正 面的宣传，换句话说，幼儿 园的社会效益和经济效益才 会有所提高。在实际工作 中，老师们不乏有好的经 验，也有些老师也许存在着 困惑，今天我们请大家结合 工作实际，就“ 如何提高家 长工作的实效性？ ”这一问 题， 谈谈自己的一些想法与做 法。 . 精品文档 二、教师们交流、探讨 莫老师：配班的赖老师 虽然是到我园参加工作不到 半年的新老师，但是能利用 家长早晚接送的时间，主 动、积极、大胆地与家长交 流，比较细致的反映幼儿在 园的表现，得到家长的称 赞。 李老师：与家长交流时 说话不能太直接，要有艺术 性，婉转地把孩子的不足以 家长接受的方式转告家长， 先说好的地方，再说不足之 处。 主持人：也就是说在跟 家长沟通和交流时我们要把 握“度”，既要把家长当作 朋友、合作伙伴，又不能太 随意，注意交流时的语言是 以给家长建设性的意见方式 提出，切忌因为觉得与家长 很熟而说话太过随意引起家 长误会或者不快。 涂老师：一日活动中每 个孩子的表现都不一样，即 使是同一个孩子的表现也会 有所不同，当孩子表现特别 . 精品文档 不一致或者有时一而再