圆的综合运用.docVIP

PAGE 2 圆的综合 （一）、知识要点 1、所给条件为特殊角或者普通角的三角函数时； (1)特殊角问题或者锐角三角函数问题，必须有直角三角形才行，如果题目条件中给的特殊角并没有放入直角三角形中时，需要构造直角三角形。 构造圆中的直角三角形，主要有以下四种类型： ①利用垂径定理； ②直接作垂线构造直角三角形； ③构造所对的圆周角； ④连接圆心和切点； (2)另外，在解题时，还应该掌握的一个技巧就是，利用同弧或等弧上的圆周角相等，把不在直角三角形的角，等量代换转移进直角三角形中. 在圆中，倒角的技巧有如下图几种常见的情形： 2、所给条件为线段长度、或者线段的倍分关系时； (1)因为圆中能产生很多直角三角形，所以可以考虑利用勾股定理来计算线段长度，在利用勾股定理来计算线段长度时，特别是在求半径时，经常会利用半径来表示其他线段的长度，常见情形如下； (2)圆中能产生很多相似三角形，所以经常也会利用相似三角形对应边成比例来计算线段长度，常见的圆中相似情形如下： 二、典型例题 能力提升类 例1 如图，⊙的直径与弦相交于点，交角为45°，若，求直径AB。 评析：解答此题需注意应用数形结合的思想，熟练运用勾股定理和完全平方公式。 例2 如图，正方形内接于⊙，点在劣弧上，连结，交于点．若，求的值。 评析：本题考查了相交弦定理，即“圆内两弦相交于圆内一点，各弦被该点所分得的两线段的长的乘积相等”。熟记并灵活应用定理是解答本题的关键。 综合运用类 例3 如图，已知直径与等边三角形的高相等的圆与三角形的边和边相切于点和，与边相交于点和，求∠的度数。 例4 已知△中，∠＝90°，边上的高线与△的两条内角平分线、分别交于、两点，、的中点分别为、。 求证：∥ 思维拓展类 例5 在直角坐标平面内，O为原点，点A的坐标为（1，0），点C的坐标为（0，4），直线CM∥x轴（如图所示）．点B与点A关于原点对称，直线y＝x＋b（b为常数）经过点B，且与直线CM相交于点D，连结OD． （1）求b的值和点D的坐标； （2）设点P在x轴的正半轴上，若△POD是等腰三角形，求点P的坐标； （3）在（2）的条件下，如果以PD为半径的⊙P与⊙O外切，求⊙O的半径。 评析：本题考查了运用待定系数法求函数解析式，同学们注意到分类讨论是解决本题的关键。 例6 已知AB为半圆O的直径，点P为直径AB上的任意一点．以点A为圆心，AP为半径作⊙A，⊙A与半圆O相交于点C；以点B为圆心，BP为半径作⊙B，⊙B与半圆O相交于点D，且线段CD的中点为M．求证：MP分别与⊙A和⊙B相切。 评析：这道题考查了相切两圆的性质和射影定理的应用，以及中位线的知识，对于这些重点知识，同学们应熟练掌握。 总结： 一、思想方法总结 数形结合思想：将数与形结合起来进行分析、研究、解决问题的一种思想方法，特别是几何图形的直观性，能收到事半功倍的效果。 转化思想：能将复杂图形转化为简单图形，将圆的有关计算问题转化为三角形、四边形的问题来解决。 分类讨论思想：圆的有关概念、圆周角的有关求值及直线和圆、圆和圆的位置关系的讨论等问题均应用了这一思想。 方程思想：在相交弦定理、切割线定理及弧长公式中，已知其他量，求一个量，运用了方程的思想。 二、与圆有关的辅助线的添加规律： 遇直径，作直径上的圆周角； 遇切线，作过切点的半径或连结圆上某一点构成弦切角； 证明圆周角相等，常用同弧上的圆心角过渡或作同弧上的圆周角； 求弦长、弦心距、半径，常作垂直于弦的半径，连结圆心和弦的端点构造直角三角形； 证明线段等积或成比例，一般构造相交弦、相交割线或相似三角形； 遇到四个点在同一圆周上，要考虑到顺次连结四点构成圆内接四边形，再运用其性质解题； 遇到圆外切三角形、多边形，应注意到切线长定理的应用。 遇到两圆相交，添加公共弦或连心线，特别是公共弦，它在相交的两圆中起着桥梁作用。 巩固训练 （答题时间：60分钟） 一、选择题 1. 如图所示，AB、AC与圆O相切于点B、C，∠A＝50°，点P是圆上异于B、C的一动点，则∠BPC的度数是（ ） A. 65° B. 115° C. 65°和115° D. 130°和50° 2. 如图所示，A是半径为5的圆O内的一点，且OA＝3，过点A且长小于8的弦有（ ） A. 0条 B. 1条 C. 2条 D. 4条 3. 如图所示，在平面直角坐标系中，⊙