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课 题 课型 新授 课时 1 执 总课
26.1 反比例函数 教 时
1. 理解反比例函数的概念，能判断两个变量之间的关系是否是函数关系，
教学目标 进而识别反比例函数 .
2. 能根据已知条件确定反比例函数的表达式 .
3、体会反比例函数是刻画现实世界的特定数量关系的一种数学模型。
教学重点 1. 理解反比例函数的意义 .
2. 确定反比例函数的表达式
教学难点 1. 反比例函数表达式的确定 .
2. 根据已知条件确定反比例函数的表达式
教学方法 探索、合作、交流
教学内容 教师导学过程 学生活动过程
创设情境， 1．什么是函数？
导入新课 2．什么是一次函数？什么是正比例函数？它们 思考与交流， 感受生活中
的一般形式是怎样的？ 的分式， 逐步建立反比例
3．我们还记得，在小学里学过，什么叫成反比 函数的模型。
例关系吗？
4 ．如果路程 s 一定，那么速度 v 和时间 t 成什
么关系
新课教学 1．尝试：汽车从南京出发开往上海（全程约
300km），全程所用时间 t(h), 随速度 v(km/ 的变
化而变化 .
（1）你能用含 v 的代数式表示 t 吗？ 学生尝试解题， 并互相交
（2）利用（ 1）的关系式完成下表 300
流（ 1） t
v/(km/h) 60 80 90 100 120 v
t/h （2 ）逐渐减少
随着速度的变化，全程所用时间发生怎样 （3）是
的变化？ （4 ）不是，是一种新的
（3 ）时间 t 是速度 v 的函数吗？为什么？ 函数
（4 ）时间 t 是速度 v 的一次函数吗？是正
比例函数吗？为什么？
2 ．思考：用函数关系式表示下列问题中两个变
量之间的关系：
2 学生尝试解题， 师生共同
（1）一个面积为 6400m 的长方形的长 a(m)
随宽 b(m) 的变化而变化； 纠正。
（2 ）某银行为资助某社会福利厂，提供了
20 万元的无息贷款， 该厂的平均年还款额 y （万
元）随还款年限 x
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