小数乘小数教案(2).docVIP

小数乘小数教案 教学目标： 1、掌握小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算。 2、运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。 3、培养学生认真、仔细的好习惯。 教学重点：小数乘小数的计算法则。 教学难点：积的小数点的定位。 教学过程 一、 复习引入 说出下面各题的意义再口算出各题的结果。 列例式计算。 （1）口算，把积填在空格内。 2）观察：一个因数变化了，另一个因数也变化了，积怎样变化？ 3）小结：积的变化规律是积扩大的倍数等于两个因数扩大的倍数的积。 二、新授课 教学教科书第 4 页的例题 3 出示例题 3 的主题图。根据主题图口头编一道应用题。 如：学校有一个长 1.2 米，高 0.8 米的宣传栏上的玻璃碎了。现在学 校想给它安装一块玻璃，需要换多大的玻璃呢？ 分析：题目的已知条件和问题是什么？ 想一想该怎样列式呢？（ 1.2 ×0.8 ） 提问：两个因数都是小数怎样计算呢？能不能利用我们昨天学习的小 数乘整数的方法，同桌的两个同学为一个小组互相讨论一下。 汇报：让学生把讨论的结果向全班汇报。 教师：把一个因数 1.2 变成 12，也就是把 1.2 的小数点去掉，这个 数有什么变化呢？（扩大了 10 倍）那另一个因数 0.8 变成 8，这个 数怎样去变化呢？（另一个因数也扩大了 10 倍）两个因数都扩大了 10 倍，那所乘的积有什么变化呢？（两个因数都扩大了 10 倍，所乘 的积扩大了 100 倍）那要得到原来的积，应该怎么办呢？（再把所得 的积缩小 100 倍）（学生一边汇报，教师一边板书） 三、 巩固学习。 完成教科书第 5 页的“做一做” 先让学生独立学习，讲评时要学生说出每一步的思考过程。 提问：因数与积的小数位数有什么关系？ （因数的小数位数之和等于 积的小数位数） 四、课堂总结