初中英语阅读课教学反思.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 初中英语阅读课教学反思 王 坤 阅读是英语学习的重要内容， 如何设计问题是阅读教学课的任务之一 . 在初 三阅读课复习过程中我觉得每个环节中只有从学生兴趣入手 , 生活经验和认知 水平出发 , 创造性地设计贴近学生生活的教学问题 , 才能让学生在课堂上积极思 考 , 交流和合作 , 才能做到 为用而学在学中用学以致 用, 真正使课堂活动交际 化 . 英语阅读教学各种手段中 , 提问是一种有效 , 必不可少的教 学方法 . 对于学生 来说 , 提问是一种学习策略 , 提问引导学生语言输出 , 发展学生思维 , 促进学生语 言学习 ; 对教师来说 , 提问是一种教学技能 , 它既是教师素质的体现 ( 诸如知识面 , 驾驭教材 , 洞察力 , 控制场面的能力等等 ), 又是教师观念的体现 . 因此问题的设计 的好坏 直接关系到一堂课教学的质量 . 本人就提问的类型 , 提问方式和解决方 式作了回顾和记录 , 1. 回忆性问题，理解性问题， 高层次问题， 分析性问题 ， 综合性问题， 4 评价性问题。 回忆性问题即利用所谓的事实性问题 (facts questions) 让学生追忆所学过的基本内容 . 这类问题主要用来检查学生对所学 的知识是否记住了 . 如本节课中设计的 A 篇 What did Leo want to buy? B 篇 的 填 充 题 Finish the sentences: When Leo had a problem, his mum ________________. When Leo _____, his mum told him a joke to make him happy again. When Leo learnt how to ride a bike, his mum ___________________. C 篇表格题 Fill in the form. whenwhowhere what how years ago Howard , a girl at the door of a house seriously ill, an operation paid the bill full of tears, thankful years later 理解性问题是指教师为 检查学生对所学的知识理解的程度所提出的问题 , 如 A 篇在了解文章大意后 , 让 学生利用寻读法 Read again to find four words to describe the fathers feelings. 这 一问 题有 承 上启 下的 作用 .B 篇 创新 地使 用诵 读法 Read two important things Leos mother taught him. 在放松的氛围中 , 体会母爱的伟 大 .C 篇 Guess the meaning of the words. 猜测词义 , 必须有理解文章大意的基 础 . 分析性问题则要求学生重新组织所提供的材料 , 找出根据 , 指出原因等 .A 篇 在初读和 细读后提出 What did the father say to his son at last? D 篇 What 学习资料 学习资料收集于网