高一语文《大堰河我的保姆》教案设计.pdfVIP

高一语文《大堰河我的保姆》教案设计 这是一首抒情性很强的诗歌，但并不排斥叙事，甚至是细节 描写，因此一定要让学生反复阅读，充分体会诗人满怀的激情。下面 是为大家整理的高一语文《大堰河我的保姆》教案设计，欢迎参考~  　　【《大堰河我的保姆》教案设计】 1 、知识和能力目标：   ⑴ 把握全诗的主题和结构，理解保姆大堰河的形象。   ⑵ 了解本诗感情深沉真挚的特点。   2 、过程和方法目标：   仔细揣摩诗中关键词句的内涵，体会对比、排比、反复等修辞 在诗中的表达作用。   3 、情感态度和价值 ：   结合诗作创作的时代背景，把握诗中对大堰河、对劳动人民的 赞美之情以及对旧社会的愤怒诅咒。   1 、学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。   2 、了解并学习诗歌所采用的抒情方法。使学生感知作者包含 在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。   2 课时。   多媒体教案制作。   1 、准备艾青的另一名篇《给乌兰诺娃》，并设计一些练习题。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 11   2 、了解一些关于诗人艾青的生平资料及该诗的创作背景。   预习课文，认真并带感情的朗读诗歌多遍，准确认读课文下的 注释及课后列出词语   诗歌这种体裁，对我们来说已经不再陌生，在以前的学习中我 们已经接触过许多类型的诗歌，而今天我们要欣赏的是现代著名诗人 艾青献给他的养母的一首赞美诗。大堰河──我的保姆。   (板书课题)   检查学生预习情况。借助工具书或查阅相关资料，完成随堂练 习，掌握文中生字词。   字词注音：   大堰河(yàn) 檐头(yán) 瓦菲(fēi) 灶火(zào) 荆棘(jīng jí) 掐死 (qiā) 匾(biǎn) 火钵(bō) 碾(niǎn) 忸怩(niǔ nì) 冰屑(xiè) 团箕(jī) 凌侮 (wǔ) 叱骂(chì) 咒语(zhòu)   1 、录音范读诗歌。强调注意朗读时要讲究节奏，按意义单位划 分这首诗的句子节奏，并有感情的朗读。   (听范读，体会诗歌韵律节奏，初步探悉作者感情。)   2 、抽取同学就所读讲讲 自己对这首诗的初步印象，并进行归 纳：   明确：诗人通过对自己乳母的回忆，抒发了诗人对乳母真挚的 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 11 怀念和深切赞美的感情，进而表达了对广大劳动妇女乃至劳动人民的 挚爱，表达了对“不公道世界”的诅咒、控诉之情。   3 、畅谈对这首诗的印象：   明确：诗中描述的主人公是诗人的乳母，她是一位平凡、低微到 连自己的姓名都没有的劳动妇女，她勤劳、纯朴、善良，但生活一直很 贫困、艰难。   1 、指导学生朗读课文，归纳诗歌层次，并概括每个层次所抒发 的思想感情。   (按老师要求反复朗读课文，就自己的理解划分诗歌层次，并概 括层意。)   2 、问：这首诗分为几个部分?   明确：分为四个部分。   问：现在我们来看看第一部分。第一部分是诗歌的前四段，它主 要讲了些什么，表达了什么思想感情呢?   点拨：诗歌第 4 段，诗人看到雪，想起了保姆大堰河，运用想像 和联想，描绘了一组冷落凄清的画面：荒凉的坟墓，冷落的故居，典押 了的园地，长了青苔的石椅。通过一连串的排比，在对悲惨气氛的浓 重渲染中，深切地抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情，并由 此引出对大堰河悲惨一生的回忆。 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创