冀教版五年级数学上册组合图形面积(优质教案)【新版】.pdfVIP

第 课时 组合图形面积 第 课时 组合图形面积 5 5 教学内容： 教学内容： 64 65 64 65 冀教版小学数学五年级上册第 、 页组合图形面积。 冀教版小学数学五年级上册第 、 页组合图形面积。 教学提示： 教学提示： 组合图形面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形 组合图形面积是在长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形 这五个基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学 这五个基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学 习。解题的基本理念是将组合图形转化为基本图形进行计算，需要发 习。解题的基本理念是将组合图形转化为基本图形进行计算，需要发 散学生的思维，会分析图形的构成，能够正确分析图形的隐含数据条 散学生的思维，会分析图形的构成，能够正确分析图形的隐含数据条 件，鼓励学生一题多解。 件，鼓励学生一题多解。 教学 目标： 教学 目标： 1 1、知识与技能： 使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合 、知识与技能： 使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合 图形分解成学过的平面图形并计算出面积。 图形分解成学过的平面图形并计算出面积。 2 2、过程与方法： 综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发 、过程与方法： 综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发 展学生的空间观念。 展学生的空间观念。 3 3、情感态度与价值观： 培养学生认真观察、独立思考、合作交 、情感态度与价值观： 培养学生认真观察、独立思考、合作交 流的能力和创新意识。 流的能力和创新意识。 重点、难点： 重点、难点： 教学重点：掌握计算组合图形面积的方法。 教学重点：掌握计算组合图形面积的方法。 教学难点：如何把组合图形变成已学过的平面图形来计算面积。 教学难点：如何把组合图形变成已学过的平面图形来计算面积。 教学准备： 教学准备： 多媒体课件、可拼组的几个简单平面图形。 多媒体课件、可拼组的几个简单平面图形。 教学过程： 教学过程： 一、动手操作，认识组合图形 一、动手操作，认识组合图形 1. 1.用已经剪好的图形，拼成自己喜欢的作品。 用已经剪好的图形，拼成自己喜欢的作品。 说一说，你拼成的图形分别是由哪些已学过的基本图形组成的？ 说一说，你拼成的图形分别是由哪些已学过的基本图形组成的？ 2. 2.它们的面积怎么求 ？ 它们的面积怎么求 ？ 小结：像这样由几个基本图形组合而成的图形是组合图形。 小结：像这样由几个基本图形组合而成的图形是组合图形。 3. 3.课件出示生活中的组合图形。 课件出示生活中的组合图形。 4. 4.关于组合图形，你还想研究些什么 ？ 关于组合图形，你还想研究些什么 ？ 这节课我们重点研究组合图形面积的计算方法。 这节课我们重点研究组合图形面积的计算方法。 【设计意图：根据学生已有经验，让学生用已学的平行四边形、 【设计意图：根据学生已有经验，让学生用已学的平行四边形、 三角形等拼成自己喜欢的图形，让学生体会由几个简单的图形组合而 三角形等拼成自己喜欢的图形，让学生体会由几个简单的图形组合而 成是组合图形。再观察生活中的组合图形，使学生逐步熟悉组合图形， 成是组合图形。再观察生活中的组合图形，使学生逐步熟悉组合图形， 调动学生的学习兴趣。】 调动学生