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高三班主任工作要抓住几个关键时期 高三，是十几年寒窗苦读的最后一搏，也是高考成功的关键一年。 在这一年里，我们最要做好的是高考的备考工作，最要关注的是学生 的成绩。班主任要搞好高三备考工作，最重要的是抓住几个关键时期。 第一关键期：高三伊始的起步期 俗话说，凡事预则立，不预则废。学生刚进入高三，尽管学习的时 间长了，学习的强度大了，但是思想上还多少有些准备不足，所以这 一时期重要的是让学生树立目标，把握方向，做好吃苦准备，尽快投 入高三的学习之中。 1.树立目标，全力以赴 高三开学伊始，要上好第一堂思想教育课，我的主题就是“树立目 标、争分夺秒、全力以赴”。首先，可以介绍当年和最近几年高考的分 数线以及各科不同批次要达到的分数，另外还要介绍本省、市和本校 高考的情况，这样既能让学生做到心中有数，又能让学生意识到高考 争的残酷，只有争分夺秒、全力以赴才能在激烈的 争中脱颖而出。 然后要求学生结合个人实际情况树立高考的奋斗目标，包括理想的大 学、要达到的总分以及各门 课要达到的分数。这样一开始就能让学 生很快有目标、有计划地进入高三的学习状态之中。 2.营造高三氛围，激发拼搏斗志 高三学生有一个良好的学习环境和氛围至关重要，所以班主任要 狠抓班纪班风，积极营造勤奋好学、你追我赶、团结互助的良好风气。 首先要有明确要求，包括纪律、学习时间和学习强度，让学生有一种 紧迫感；其次要加强班级文化建设，比如重温班歌《我的舞台》《最初的 梦想》，张贴以“我信奉、我遵循、我成 ”为主题、写有全班学生信奉的 人生格言的励志语，让学生时时以此警示和激励自己。 3.全程陪同、配合科任老师加强学习指导 高三的学生由于学习压力大，内心往往比较敏感、脆弱，这个 时候他们更需要老师的关爱和鼓励。班主任要成为班级的精神支柱， 既能给学生一些学习上的指导，又能倾听他们的苦恼和困惑，给他们 精神上的支撑。 另外，一个班级仅靠班主任是远远不够的， 只有班主任和科任老 师团结一致、齐心协力，才能把整个班级搞好。而且也只有学生各科 平衡发展、提高高考总分，才能决胜高考。所以班主任不仅要让学生 明白“6—1=0”的道理，更重要的是要协调各科老师把握好这一等式， 各个学科齐头并进。允许学生有强势学科，但绝不能有“瘸腿”科目。指 导学生合理安排、利用、分配时间，促进总成绩的提高。 第二关键期：经过一次联考后的爬坡期 学生进入高三一两个月后，刚开始时的热血沸腾、激情满怀、斗 志昂扬会随着高强度、高负荷的高三复习渐行渐远。每天面对如山的 资料、单调的生活，身体上有些累了，思想上也有些倦了。再加上经过 一两次大型的考试，学生对成绩患得患失，情绪上特别容易产生波动。 考得好的学生容易沾沾自喜，满足现状，缺乏更高的追求；考得不好的 学生容易灰心丧气。这时，需要班主任做深入细致的工作，培养学生 锲而不舍、持之以恒的精神。这一时期我班的主题就是“锲而不舍，持 之以恒，勇往直前”。 1. 多找学生谈心，多鼓励学生 高三的班主任更要多进班、多接触学生、多找学生谈心，以便更 好地了解班级和学生情况。与科任老师通过根据学生平时和联考成绩， 把学生分层：哪些是能冲击高分的，哪些是能上一类的，哪些是能上二 类的，哪些是能上三类的；哪些是学习态度存在问题的，哪些是学习方 法不够得当的，哪些是心态不好的。然后根据学生的情况逐一谈心，指 出他们的长处和不足以及目前要解决的 问题，给他们鼓励与支持。 2.利用座谈会和班会进行经验交流。 在做好个体的思想工作之后，班主任可以利用座谈会和经验交流 会，给学生一些具体的学习指导。在座谈会上可以邀请科任老师、班 干部和学生代表就班级存在的一些 问题、学生学习上的困惑进行探讨； 可以邀请班上成绩好和进步大的学生介绍他们的学习方法和学习心 得；学生也可以向老师提一些合理化的建议，以便更好地组织教学。 通过经验交流会同学之间可以相互取长补短，共同提高。 第三关键期：距离高考百日的冲刺期 随着高考第一轮复习的结束，距离高考不过百日了，高三到了最 后的冲刺阶段。这一时期的主题就是“决战百日，无悔人生”。 1.激励士气、激发潜能 我常说的三句话是： “最困难的时