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强化研究管理 打造高效课堂 摘要：高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体来说是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。在高效课堂上我是从这六个方面去做的：一、教师备课要充分。二、做好组长培训。三、给学生充足的信任。四、难点部分体现教师的“导”。 五、 活跃的课堂状态。六、适当的激励机制 。 从前我们是字字句句的讲，到现在要放手让学生自己去自学探究，学生逐步从课堂上单靠耳朵接受信息，到如今的调动各个器官深入研究，这样子学生学习的主动性增强了，变被动为主动学习，这是一个很大的变革。其实整节课下来，从表面看似乎老师很轻松，站在那里似乎不怎么张口不怎么说话，但事实上，早已习惯传统讲授式教育的我们，依然困惑很多，感觉自己越发不会上课了，不知到怎么上课了。使用导学案讲课一段时间，能够说高校课堂的教学中还是一条探索的路，下面我就针对高效课堂、导学案谈谈我自己的看法。 一、教师备课要充分。 我们的课堂上既然要放手，那课前的准备工作就必须是充足的。对课文要熟悉，导学案必须要把握好，把握好一篇课文的教学设计，要完成其相对应的学习任务，每堂课的组织教学就应有相对应的教学目标。如果没有了教学目标，一堂课就没有