情景教学在眼科护理的应用价值.docVIP

摘要目的探讨情景教学模式在眼科护理教学中的应用价值。 方法选择护理专业学生 50 例，随机分为观察组与对照组。 对照 组接受常规的眼科护理带教， 观察组接受情景教学模式指导下的眼科 护理带教，比较两组教学效果。 结果带教后观察组理论、技能考核成绩均明显高于对照组＜ 005。 结论情景教学模式在眼科护理教学中的应用价值显著。 关键词情景教学模式；眼科护理教学；临床护理眼科临床护理是临床护理学的重要分支之一， 眼科护理具有较强的系统性与整体性， 这也导致学生较难理解、 记忆眼科护理 相关的知识与内容， 并且与临床实际工作的联系较为困难， 导致临床 护理与护理理论之间存在明显的差距， 学生通常难以将学到的理论知 识完美地应用于临床实践 [1 ，2] 。 本研究通过对 50 例学生进行 随机对照研究， 探讨情景教学模式在眼科护理教学中的应用价值， 现 报告如下。 资料与方法选取武汉二卫校和山东煤炭学校护理专 业中的 50 例学生作为观察、 研究对象。 采用随机数字表法将其 分为观察组与对照组。 对照组 25 例均为女生，年龄 16～19 岁， 平均 172±05 岁。 观察组 25 例学生均为女生，年龄 16～19 岁， 平均 170±06 岁。 两组学生一般基础资料比较，差异无统计学 意义＞ 005，试验具有可比性。 研究方法两组学生接受相同课时 的护理带教，并且完成教学大纲中要求的