浅谈语言法在体育课的运用.docVIP

PAGE 浅谈语言法在体育课的使用 作为一门学科，体育教学与其他课程教学一样，也有其固定的教学内容和一定的教学方法。但体育教学又不同于其他课程教学：学生是处于更广泛的活动空间，并主要以身体练习和思维活动作为教学的手段和方法。因为这个特点导致有些体育教师只注重使用动作示范来实行体育教学，而忽视了语言法等其他的教学方法。他们认为只要示范动作做得好做得准确规范，学生就能够依葫芦画瓢地把技术动作做出来，不必使用过多的语言法或其他方法来教学。其实这种观点是错误的。在体育教学过程中，动作示范是非常重要且不可或缺，但也绝对不能忽视了语言法（特别是讲解）在体育教学过程中的作用。 体育教学过程中，语言法是组织课堂教学、传授基本知识的一种最主要和最基础的教学方法。它是指教师在教学过程中，使用各种形式的语言说明教学任务、动作名称、要领、做法及要求，指导学生掌握动作技术实行练习的方法。准确使用语言法对学生顺利地完成教学任务有重要的意义。它能使学生明确学习任务，启发学生思维，增强对教材的理解，从而加速对体育知识，技术和技能的掌握，培养学生分析问题和解决问题的水平。其形式主要有：讲解（这是最主要、最普遍的）、口头评定成绩、口令和指示等。 一、讲解 讲解是指教师用语言向学生说明教学任务、动作名称、方法、要领和要求以及指导学生实行练习，掌握动作技术、技能的方法。使用讲解要注意以下几点： 1、讲解要“精、准