学前儿童思维与语言的发展.pptxVIP

第五章 学前儿童思维与言语的发展第五章 学前儿童思维与言语的发展 学 习 目 标 1、了解幼儿思维发展的一般特点。2、 掌握如何促进幼儿思维发展的方法。3、掌握如何促进幼儿言语能力的发展方法。第五章 学前儿童思维与言语的发展第一节 思维的概述一、思维的概念？什么是抽象逻辑思维？借助……对……的间接而概括反映的思维 二、思维与感知觉 区别 感知觉反映的是事物的外部特征和事物之间的外部联系，较为粗浅和片面 联系 思维是在对事物感知的基础上产生的，是认识的高级阶段。学前儿童正处于思维发展的初级阶段，离不开感知觉的发展，第一节 思维的概述三、思维与语言　语词是思维活动……，语词是对客观事物……的概括。　思维的表达和交流要……第一节 思维的概述四、思维的特征P75 理解思维的三个特征（一）思维的概括性（二）思维的间接性（三）思维是对经验的重组五、思维的种类（一）直观动作思维、形象思维和逻辑思维（二）直觉思维和分析思维（三）集中思维和发散思维（四）常规思维和创造性思维第二节 学前儿童思维发展的特点及培养 一、婴幼儿思维发展的趋势直观行动思维 2岁前婴儿 思维依赖于感知觉和动作 具体形象思维 3-7岁学前儿童 思维依赖于具体形象（表象） 抽象逻辑思维 6、7岁以后 运用概念、根据事物的逻辑关系进行思维活动第二节 学前儿童思维发展的特点及培养二、幼儿思维发展的一般特点：以表