青岛版一年级数学下册第7单元.pdfVIP

曹王镇第三小学电子备课稿 执教 学 科 数 学 备课人 黎云 人 年 备 执教 一年级 4.27 级 课时间 时间 课 大海边 信息窗 1 课 第１课时 题 两位数加两位数的笔算 时 1.经历用加法解决 问题的过程，学会计算 100 以内两位数加 两位数的口算和笔算方 法，初步学会估算的方法。 2.经历探索 100 以内两位数加两位数计算方法的过程， 教学 体会算法的多样性，发展 思 的准确性、敏捷性和灵活性。 目标 3.体验 100 以内两位数加两位数的计算与现实生活的密切 联系，感受思考过程的 合理性，初步养成独立思考、合作交流的 习惯。 教学重点：学会计算 100 以内两位数加两位数的口算和笔算 教学 方法，初步学会估算的 方法。 重难点 教学难点：、经历探索 100 以内两位数加两位数计算方法的 过程，体会算法的多样 性。 教学 课件 计数器 小棒 准备 0 教学过程设计 二次 教学流程 备课 一、创设情境，激发兴趣。 同学们，你们喜欢大海吗？那肯定喜欢到海边去玩。对吧？ 海 边还有可爱的小虾和小螃蟹呢，想不想去看看它们 ？ 出示情 境图，引导学生观察画面，你发现了些什么？ 二、自主探索，合作交流 。 1.整理信息，提出 问题。 根据画面上提供给我们的信息，你 能提出哪些数学 问题？ 学生根据图意，可能提出下列 问题： 天 空中有多少海鸥？ 他们一共捉了多少只虾 ？沙滩上有多少只小 螃蟹？ 他们一共捉了多少只小螃蟹？他们捉的虾多还是螃蟹 多？ 螃蟹和虾一共捉了多少只？ 2.独立思考，探索 问题。 一共捉了多少只螃蟹？ 师：你能用 解决刚才我们提出的“一共有多少只螃蟹？”这个 问题 吗？自己 试试看？ 小组交流，教师巡视指导，注意关注学生是否能表达 自己的想法和 算法。 3.组间交流，解决 问题。 各小组选代表发言，可能出现的方 法有： 方法一：先算 26+10=36，再算 36+2=38。 1 先算 20+10=30，6+2=8，再算 30+8=38。 方法二：计数器 方法三：用竖式计算，板书: 2 6