《苏珊的帽子》教学设计.pdfVIP

《苏珊的帽子》教学设计 教材分析： 本文写了一个感人趣的故事。苏珊本是个可爱的女孩，但由 于生病接受化疗，头发掉光了，文章抒发了老师对学生无尽 的爱，他尊重每一个学生，想保护每一个学生，激发学生对 生命的尊重、热爱之情。 教学目标： 双基目标: 运用综合的识字方法，认识本课9 个生字，培养 学生独立识字、合作识字的能力。正确、规范地书写本课10 个生字，提高观察能力和写字水平，根据上下问理解词语的 意思; 能力目标中:提高学生的阅读能力，能根据通过自读课文理 解课文内容; 情感态度目标中，通过学习，激发学生善于关心身边的人和 事物，树立人与人之间互相尊重、和谐共处的意识。 教学重、难点：运用综合的识字方法，认识本课9 个生字， 培养学生独立识字、合作识字的能力。正确、规范地书写本 课10 个生字，提高观察能力，养成认真观察的好习惯。 教学具准备：课件 教学时间： 2 课时 第一课时 第 1 页 教学内容： 1、学生自主认读9个生字，能正确书写10个生字，掌握多 音字“落”，能在语境中运用。 2、运用朗读、默读等多种阅读方法理解课文内容，并练习 用简练的语言叙述故事。 3、理解重点词句，体会课文内容，大胆表达自己的观点。 4、学生懂得尊重别人，在生活中要关心、爱护别人。 教学过程： 一、激情导入： 1、出示课件：插图。 2、同学们：画面上有谁?在做什么?学生观察后回答。 3、有一位小朋友的戴帽子的原因和其他同学不一样，今天 我们要学习的课文讲得就是这个小朋友故事。(板书课题： 苏珊的帽子) 二、初读课文，感知识字 1、自由读课文，给自然段标出序号。遇到不认识的字用自 己喜欢的方式进行了解，然后再多读几遍。学生边读课文边 画出不认识的字。可通过问别人、查字典、猜字等一系列方 法。 2、课文一共有几个自然段?请6位同学分段读课文，其他同 学来当小评委，看这几位同学是否把字音读准了。学生按自 第 2 页 然段读课文，其余学生边听边看书，听一听他们读音是否准 确。 3、学生纠正字音。 三、理解课文 1、默读课文，思考：小苏珊遇到了什么事?她有些什么变化? 2、出有关句子读一读，指名起来读。在小组中读。 3、相机读词和句子：投影出示：词：渴望、蓬勃、残酷 4、再读课文，想一想，自己通过读课文有什么感受?(指名 发言。其他学生好好听随时给予补充。主要是让学生了解小 苏珊当时的心情。) 5、老师为什么会让每位同学都戴一顶帽子?真正的原因是什 么? 6、“自如”是什么意思?苏珊为什么能自如地到学校去上课? 7、读了这篇课文，你有什么感受? 四、总结作业设计： 1、课文，把课文中画出来的句子多读几遍。[基础作业] 2、仔细体会苏珊的心情。[实践作业] 第二课时 教学内容： 熟读课文，学写10个生字。 第 3 页 教学过程： 一、复习巩固 1、在小组里用自己喜欢的读课文，回忆课文内容。 2、开火车读词。 二、学写生字 1、指导书写生字 2、出示生字学生写的时候注意结构特点。另外的字学生可 以借助已有的写字经验，独立书写，有问题可以通过小组交 流解决。 3、同位互相评议同位交换作业本，认为写得好就奖给对方 一个小五星。学生作业展示，同学互评。(培养学生善于发 现别人的优点，学会正确地评价自己和别人。) 4、请几位同学上来板书生字，同学评价与老师评价相结合 选出“写字小能手”。 三、谈谈自己的经历，你为同学们做过什么?先在小组里说 一说，然后小组中找出一个说得好的同学进行全班交流。 四、课堂总结同学们，学了这节课，你有什么收获? 作业设计： 1、写生字和在课堂上画的词语。 第 4 页