小学一年级传统文化教案.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 小学一年级传统文化教育教案 《笠翁对韵》 一、开场白 今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。 知道《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天 穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。 二、范读、带读《笠翁对韵》 老师先范读一遍课文，请同学们认真听。 下面请同学们伸出右手的食指开始指读。老师读一句，你们齐读一句，并 用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳 过去不指。听明白了吗？同学们，跟我念。 三、释读 1、师读第一段 讲解第一段 重点点拨：山花对海树 苍穹 下响 高舂 青春 2 、 学生一起说文意。 三、朗读一东、二冬 1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 2 、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对—— 长空……” 3、多种形式朗读，来争取当堂课背诵。 四、课后拓展： 1、利用课余时间熟读一东、二冬。 2 、收集对联。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 《小儿语》 问题提出 小学生说话做事要注意什么呢？ 教学目的 理解词句意义并能熟读背诵 过程设计 1. 揭示课题并简介学习内容。 《小儿语》是明代吕得胜编写的，它将为人处世的道理与儿童的常生活结 合起来，对少儿品德的养成及其成长发展都有很大的好处。 2. 教师范读原文，请学生认真听。 3. 领学生读词句 4. 师生共同讨论词句意义 重点解释： 沉静、从容、体悉、从宽。 5. 学生练习熟读背诵 分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛） 老师说上句，学生对下句。 多种形式朗读，来争取当堂课背诵 6. 检查背诵 7. 拓展训练：当我们遇到紧急情况时，你该怎么做？ 小组商量一下，演一演。 《治家格言》 教学目的： 1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。 2 、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。 3、基本了解诵读内容，提高语文素养。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 重点与难点 教学重点：学习理解“一粥一饭……物力维艰” 教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。 过程设计 一、简介《治家格言》 《治家格言》是明末清初学者朱柏序所作，虽然只有短短五百余字，文字 通俗易懂，却饱含着为人处世的哲学。三百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。经 常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范 我们的言行。从今天开始，我们将一起诵读《治家格言》。 二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读 要求： 1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2 、结合译文初步感知诵读内容。 3、体会教师诵读的节奏和韵律。 三、结合注释帮助学生理解重点句：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半 缕，恒念物力维艰。”的意思。 1、学生结合注释理解该句意思。 2 、全班交流。 3、教师小结。 四、学生练读 1、学生认真跟读。 2 、学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生 朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 （2 ）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠