【统编版】六年级语文下册第二单元5《鲁滨逊漂流记(节选)》教学实录.pdfVIP

5 鲁滨逊漂流记(节选) 名师教学片段实录 ◆研读感悟，咀嚼文字——品读困难中的成长 (教学重点) 师：是的，身处“绝望岛”，要想生存，要想活下来，得遇到多 少困难，他的心态又会发生怎样的变化呢？下面请同学们默读梗概， 画出有关句子，进行精练的批注。完成学习卡后小组交流。 鲁滨逊是个怎样的 鲁滨逊遇到的困难 鲁滨逊的心态 人 (生边细读，边勾画批注。老师巡视，相机与学生探讨。学生自 主学习后在小组内交流。) 师：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态怎样？ 第一组，生1：我们组认为鲁滨逊首先遇到的困难是没有地方住。 第一组，生2：对。当没有地方住的时候，鲁滨逊赶忙搭起了帐 篷。 第一组，生3：书上写了“鲁滨逊走遍荒岛……用木头和船帆搭 起一座简陋的帐篷”。 师：你们很善于学习。你们觉得此时鲁滨逊的心态怎样？ 第一组，生4：我觉得鲁滨逊此刻应该是非常害怕的。 第二组，生1：我觉得他的心情应该是非常忐忑不安的，恐惧的。 师：对，鲁滨逊还克服了哪些困难？接着汇报。 第二组，生2：我们组认为没有吃的也是鲁滨逊遇到的困难。 第二组，生3：面对没有食物的困难，鲁滨逊想了三个办法来解 决。一是打猎，捕鱼；二是把捕到的活山羊畜养起来，就有了羊群， 可以喝羊奶、吃羊肉；三是反复种收，有了粮食。 第二组，生1：对，下面我给大家读一读课文中的具体描述：“他 每天要么拿着枪……终于吃到了自己种的粮食。” 师：有理有据。那此时鲁滨逊的心态发生了怎样的变化呢？ 第二组，生1：我觉得此时的鲁滨逊是勇敢的，聪明的。 第三组，生3：我们组也认为此时的鲁滨逊已经由起初的恐惧变 得坚强了。 第三组，生1：我来补充，我们组认为此时的鲁滨逊很勇敢，也 很坚强。 师：由最初的恐惧不安到现在的勇敢坚强，鲁滨逊确实很了不起。 大家接着汇报。 第四组，生1：我们组认为他的安全受到了威胁，这也是一个困 难。 第四组，生2：我来补充，鲁滨逊担心野人会来吃掉他，就在住 所前的空地上插上树枝，又将羊群分在几个地方圈养。 第四组，生3：鲁滨逊一个人在荒岛上，肯定很孤独。他打死野 人，救下了“星期五”。后来“星期五”成了他的好帮手，他们愉快 地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了很多 葡萄干。 师：要想在这荒无人烟的孤岛上生存，并且一住就是二十多年， 这二十多年来，怎么可能只遇到这点困难！你们设身处地地想一想， 还会遇到些什么困难？ 生1：冰封雪冻，没有衣服穿。 生2：天灾降临，把羊群、庄稼都毁了。 生3：生病了怎么办？又没药又没医生。 师：是啊，有太多的困难要面对，要战胜。我手里就有一篇日记， 是鲁滨逊在荒岛上写的。听听：“这一天，我病得厉害，浑身像散了 架。我初来绝望岛的时候，一心只想着上天来拯救我，现在看来，能 够拯救我的也只有我自己了。我会努力做到这一点，我会的，一定会 的。于是，我强忍着，用湿布敷我的头，稍微好受些。这一天终于熬 了过去。” 师：这些困难都是常人难以想象的，这关系到他的生死存亡，要 在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存28 年，需要怎样的意志和 创造力啊！这简直就是一个生命的奇迹！ 师：送一个词给鲁滨逊，送一句话给鲁滨逊—— 生1：鲁滨逊，你勇敢无畏，你太伟大了。 师：好一个勇敢无畏(递给生1一支粉笔)，请把这个词写在黑板 上。 生2：我觉得鲁滨逊很聪明，很能干。 师：是的，他聪明，他能干。(递给生 2 一支粉笔，示意其把词 语板书在黑板上) 生3：鲁滨逊不但有生存的勇气，还会以百折不挠的毅力去改善 生存环境。 生4：他克服了种种困难，强忍着病痛与孤寂。活得主动，活出 了人的尊严！ 师：是啊，直到“有一天清晨”，请同学们拿起书来，我们齐读 课文最后两个自然段。 (生齐读课文最后两个自然段)