初中语文七年级上《山市》教学设计,教案.pdfVIP

. 20 《山市》 教学目标 ①反复诵读课文，疏通课文大意，体会 “山市 ”的形成及神奇、壮丽的幻景。 ②学习积累一些文言词语。 ③探究 “山市 ”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。 教学重点难点 ①反复诵读课文，积累文言词语。 ②体会山市的形成及神奇壮丽的幻景 ②培养学生的探究能力、联想及想像能力。 课前准备 教师：搜集有关资料做成多媒体课件。能讲清 “山市 ”形成的原理。 学生：借助工具书认识生字词，反复阅读。 爱好美术的同学可用绘画展示 “山市 ”的美景。 第一课时 教学要点 ：积累文言词语，理解课文大意。 教学设计 整体感知 导入 （展示几幅海市蜃楼的图片） 提问： 你见过这样的景象吗？你知道它是什么吗？ （学生自由 发言） 提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像， 古人无法解释， 误认为是大蛤蜊吐气形成的， 因此，就称为 “海市 ”或 “海市蜃楼 ”。这种现象， 有时人们在山区也可以看到，人们就称之为 “山市 ”（出示课题） 出示学习目标 介绍作者、作品 作者：蒲松龄（ 1640— 1715），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄 川（今淄博）人。早岁即有文名，但屡应省试皆落第，七十一岁才补为贡生。他用数十年的 时间写成的短篇小说集《聊斋志异》 。 作品： 《聊斋志异》文言短篇小说集，共收录作品近 500篇，以短篇小说为主，此外还有散记 特写、随笔寓言等，主要写鬼狐精怪的故事，也收录一些奇特的事。构思奇妙，语言生动。 诵读课文 第一遍，教师范读；第二遍，学生自渎；第三遍，学生齐读。 注意下列加点字的读音 奂hun 冥 mng 甍 mng 垣yun 睥睨 pn 亘gn 扉f ēi逾 y倏 shū 根据查阅工具书 ,理解下列词语的含义 孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈 ;. . 学生根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈划出来。 学生四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 注意理解下列加点词的意思： ⑴相顾惊疑（你看看我，我看看你） ⑵数年恒不一见（经常） ⑶无何，见宫殿数十所（不久，不一会儿） ⑷高垣睥睨（高墙） ⑸连亘六七里，居然城郭矣。 （连绵不断） （城市） ⑹历历在目（清清楚楚） 想一想该怎样翻译。 ⑴相顾惊疑，念近中无此禅院。 （大家你看我，我看你，又惊奇又疑惑，心想这附近并没有佛寺啊。 ） ⑵中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。 （城中有像楼阁的，有像厅堂的，有像街坊的，都清晰地呈现在眼前，数也数不过来） 作业 课后练习一、二 第二课时 教学要点 ：体会 “山市 ”的形成及神奇、壮丽的幻景。培养学生主动探索的科学精神。 教学设计 检查作业 1、解释词语。 2、口头翻译。 研读思考 1、 “山市 ”从开始到最后是怎样一步步变化的？可以分为几个阶段？ 明确：综观山市出现的全过程 , 可分三个阶段 : ①初生阶段 : 从孤塔高耸到宫殿出现。 ②发展阶段 : 城郭的出现 . 先总写一笔 : ”高原睥睨 , 连亘六七里。 ”颇有恢宏的气