四年级数学下册小数加减法教学设计.pdfVIP

四年级数学下册小数加减法教学 设计 教学内容： 人教版小学四年级数学下册小数加减法第 72 页至 73 页 教学目标： 1 、知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小 数加减法的计算方法，解决实际问题。 2、过程与方法：合作交流，总结小数加减法笔算的一般 方法，理解小数点对齐的道理。 3、情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生 活的思想。 教学重点 ：小数加减法的笔算方法 教学难点 ：理解小数点对齐的道理 教学过程 ： 一、 复习旧知 1、化简 1.70= 0.400= 10.050= 90.00= 4.050= 7.000= 2. 把下列小数改写成三位小数 0.50= 20= 56.5= 3、笔算并验算（说说整数的加减法在竖式计算时要注意什么？） 128+36 整数加减法的计算法则 1、相同数位对齐，从个位起相加减。 2、哪位相加满十要向前一位进 1，哪位不够减，要从前一位退 1 再 减。 二、教授新课 1、激情导入，提出问题。 师：请看大屏幕： 1 （1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？ （2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？ 师：你从中了解到哪些信息？学生交流后提问：根据这些信息，你能 提出一些用加减法计算的问题吗？根据学生的回答， 板书相应的问题 算式： 2 、揭示课题。 师：请仔细观察，这些加减法算式，你发现它们有什么特点吗？ ( 算 式中都有小数 ) 怎样计算小数的加减法呢？这就是我们今天要研究的问题。 ( 板书课 题：小数加法和减法 ) 3、探究 ( 一) 小数减法 ( 探究问题 1) （1）、算一算 师： 6.45+4.29 ，你能算吗？请先试试。 （2）、说一说 师：你是怎么算的？把你的算法与同桌交流一下，比一比，是相同的 吗？ 师：把自己的想法在小组内交流。 （3）、议一议。 师：你们组有几种算法，哪种更合适？ 全班交流一下，怎样算既合理又简便？ ( 围绕学生采用的算法进行比较。要求学生具体解释思考过程。 ) 板书： （4 ）、小结算法 用竖式计算小数减法时， 要把两个小数的小数点对齐， 然后把相同数 位上的数相减。 尝试练习： ( 解决问题 2) 6.45-4.29= ( 二) 小数加减法 （1）、试做 师：刚才一起探索了小数的减法， 那么怎样计算小数的加法呢？请同 学们独立解决问题 计算下面各题，并且验算 6.07+4.89= 5.62-7.46= （2）、交流 师：把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的？遇到了什 么困难？ （3）、追问 师：用竖式计算小数加法时，为什么要把小数点对齐呢？ （4 ）、小结 师：通过刚才的学习，你知道了什么？ 三、练习 玫瑰花 向日葵 月季花 8.36 元/ 枝 8.64 元/ 枝 5.94 元/ 枝 （1）玫瑰花和向日葵各买一枝，一共要花多少钱？ （2）一枝月季花比一枝玫瑰花，便宜多少钱？ 2. 下面是张楠的作业，请你当老师给他检查检查。 53.3 9.86 1.76 ＋ 2.4 － 4.26 － 0.8