四年级科学土壤里有什么精品教案教案.pdfVIP

7、土壤里有什么 【教学内容】 四年级下册第三单元第一课 【教学目标】 1. 能独立利用器材做探究土壤成分的实验并做实验记录， 能选择自己擅长的 方式表述研究过程和结果。 2. 乐于探究和发现，乐于用学到的科学知识改善生活，学会合作交流。 3. 知道土壤的构成成分； 知道土壤是一种混合物质， 意识到土壤和动植物有 着密切的关系。 【教学重难点】 教学重点： 在合作交流中， 让学生认识土壤的成分， 知道土壤不是一种单纯 的物体。 教学难点：通过学生对实验现象的观察与分析，综合认识土壤的成分。 【教具、学具】 分组实验材料——烧杯、干土块、水、筷子、酒精灯、培养皿、石棉网、三 脚架、火柴。 学生采集的土壤样品。 教师准备相关课件 【教学过程】 一、创设情景，引入新课 1、老师今天给同学们带来了一些图片，我们一起欣赏一下吧。 （播放图片） 这些植物都生长的怎么样？ （很茂盛）那同学们知道这些植物有一个共同的特点， 它们都需要生长在哪里？（土壤） 2、土壤可真是神奇，居然能让这么多的植物都生长的这么茂盛，那你们想 不想知道土壤里到底有些什么呢？（板书：土壤里有什么） 。 二、小组学习，自主探究 1、老师让同学们课下采集土壤了，你们都带来了吗？相信大家在采集土壤 时一定观察过了，那在土壤里发现了什么呢？（肉眼观察） 2、同学们用手摸一摸你带来的土壤，有什么感觉呢？（有点湿） ，既然植物 需要依靠土壤来生长， 土壤里除了含有水分外同学们猜想一下， 土壤里除了含有 水分外，还可能含有什么物质呢？说一说你们的猜想， 其他同学注意倾听， 如果 与他们的猜想不同可以补充。 预设 1：土壤中含有空气。 预设 2 ：土壤的颗粒大小不同。 预设 3 、土壤中含有腐殖质。 2. 制定实验方案。 让学生根据老师提供的实验盒里的实验用品， 让同学们以小组为单位制订出 自己组的实验方案，教师巡视指导。 3. 汇报实验方案。 让学生说说本组的实验方案。 教师适时听取小组汇报，引导学生合理设计方案。 4. 探究实验。 在实验前让学生相互补充各组实验过程中应该注意的地方， 老师再进行及时 总结提出要求。 课件出示： 注意事项： 1.土块要轻放。 2.搅拌要彻底。 3.静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。 学生分成 3 人一组进行实验，教师发放实验记录单，巡视帮助。 5 、小组整理自己的探究与收获，填写实验报告并准备汇报交流。 三、汇报交流，评价质疑 1、根据学生的实验发现，在汇报交流中随机进行。 预设 1：把土块轻轻放入水中，小组观察并讨论土块刚刚放入水中时杯子里 发生了什么现象，发生这种现象表明土壤里含有什么，填写在实验记录单上。 生汇报结论。 师总结：土块放入水中时有气泡冒出，说明土壤中含有空气。 （板书：空气） 预设 2 ：将放入水中的土块充分搅拌，搅拌后放到铁架台上静置一段时间， 观察静置后的水杯中土壤的变化并填写在实验记录单上。 学生汇报交流，师记录并帮助梳理 （小石子）砂；（很细的土、比较黏）黏土； （细的根毛、碎木屑、开始腐烂的树皮、瓜子皮……）腐殖质 预设 3 ：把部分土壤放在培养皿上垫上石棉网用酒精灯灼烧，观察到什么？ 能闻到什么气味？说明土壤里有什么？ 学生动手做实验，观察现象，汇报交流。 师总结：土壤加热时有白气，说明土壤中含有水分，