三角形地内角和教案.pdfVIP

7.2.1 三角形的内角 教学目标 1 经历实验活动的过程，得出三角形的内角和定理，能用平行线的性质推出这一定理 2 能应用三角形内角和定理解决一些简单的实际问题 重点：三角形内角和定理 难点：三角形内角和定理的推理的过程 课前准备 每个学生准备好二个由硬纸片剪出的三角形，在所准备的三角形硬纸片上标出三个内角 的编码 一、创设情境 1、上节课我们已经学习了三角形的边，研究了三角形的三条边之间的关系。 今天我们 学习三角形的内角，研究三角形的三个内角之间又有怎样的关系 。（板书：7.2.1 三角形 的内角） 2、出示课件： 有一△ ABC （如图），由于老师一不小心将墨水洒落到∠ A 处，现测得∠ B=50°、 ∠C=60°，你能帮助老师计算出∠ A 的度数吗？ 问：（1）谁能回答这个问题？说明你的理由。 （利用三角形的内角和为 180°得到的） （2 ）你们同意他的结论吗？ 问：三角形的内角和为 180°这个结论是正确的吗？你