初中物理电学电路问题难点突破学习资料.pdfVIP

此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除 初中物理电学综合问题难点突破 电学综合题历来是初中物理的难点， 在近几年的中考题中屡屡出现， 由于试题综合性强， 设置 障碍多，如果学生的学习基础不够扎实， 往往会感到很难。在实际教学中， 许多教师采用的是 “题海 战术 ”，无形加重了学生学习的课业负担。探索和改进电学综合问题教学，是一项很有价值的工作。 在长期的初中教学实践中，本人逐步探索了一套电学综合问题教学方案，对于学生突破电学综合问 题中的障碍有一定效果。 一、理清 “短路 ”概念。 在教材中，只给出了 “整体短路 ”的概念， “导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路，叫 短路。 ”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题， 如果导线不经过其他用电器而将某个用电器 （或某部分电路）首尾相连就形成局部短路。局部短路仅造成用电器不工作，并不损坏用电器，因 此是允许的。因它富于变化成为电学问题中的一个难点。 局部短路概念抽象，学生难以理解。可用实验 帮助学生突破此难点。实验原理如图 1，当开关 S 闭 合前，两灯均亮（较暗） ；闭合后， L1 不亮，而 L2 仍发光（较亮） 。 为了帮助初中生理解，可将 L1 比作是电流需通过的 “一座高山 ”而开关 S 的短路通道则比作是 “山里的一 条隧洞 ”。有了 “隧洞 ”，电流只会 “走隧洞 ”而不会去 “爬 山 ”。 二、识别串并联电路 电路图是电学的重要内容。 许多电学题一开头就 有一句 “如图所示的电路中 ”如果把电路图辨认错了， 电路中的电流强度、电压、电阻等物理量的计算也随 之而错，造成 “全军覆没 ”的局面，所以分析电路是解题的基础。初中电学一般只要求串联、并联两 种基本的连接，不要求混联电路。区分串、并联电路是解电学综合题的又一个需要突破的难点。 识别串、并联有三种方法，⑴、电流法；⑵、等效电路法；⑶、去表法。 ⑴、电流法： 即从电源正极出发，顺着电流的流向看电流的路径是否有分支，如果有，则所分的几 个分支之间为并联， （分支前后有两个节点）如果电流的路径只有一条（无分支点） ，则各元件之间 为串联。此方法学生容易接受。 ⑵、等效电路法： 此方法实质上运用了 “电位 ”的概念， 在初中物理中， 电压的概念， 是通过 “水位差 ” 的类比中引入的。那么，可借助于 “高度差 ”进行类比，建立 “一样高的电位 ”概念。可以通过类比手 法，例如：如果某学校三层楼上有初三⑴、初三⑵、初三⑶三个班级，二层楼上有初二⑴、初二⑵、 初二⑶三个班级，那么初三年级与初二年级任意两个班级之间的 “高度差 ”是一样的，都相差 “一层 楼 ”。因为初三年级各班处于 “一样高 ”的三层楼上，而初二年级各班级处于 “一样高 ”的二层楼上。在 电路中，也有 “一样高电位 ”的概念。在电路中，无论导线有多长，只要其间没有用