小学英语说课稿三年级英语《Weloveanimals》.docxVIP

学习必备 欢迎下载 一、教材分析： 本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第四单元 We?Love?Animals。?本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础 教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、 内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交 际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课 标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流 打下良好的基础。 1.本课教学内容： eq?\o\ac(○,1.)?Lets?learn 本部分主要是学习常见动物单词?cat?dog?monkey?duck?panda?rabbit eq?\o\ac(○,2.)?Lets?talk 学习句型 I?have?a?…以及?Super!?Cool!?Wow!?Great!等表示赞美的感叹词语。 eq?\o\ac(○,3.)?Lets?do. 本部分要求学生在“Act?like?a”的指令下模仿小动物的动作。 2.本课教学目标：（知识目标、?能力目标、?德育目标） 知识目标 eq?\o\ac(○,1.)能听懂，会说?Look!?I?have?a?…?并能在实际情景中运用。 eq?\o\ac(○,2.)能听说，认读一些常见的动物单词。 eq?\o\ac(○,3.)能听懂，会说几个常用的感叹词?Super！Cool！Wow！Great！并能够在实际情景中 运用。 eq?\o\ac(○,4.)能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。 德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。 3.?重?、难点的确定： 重点： 学习必备 欢迎下载 能听说认读常见的动物单词，并能运用句型“Look!?I?have?a?” 难点：?由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和四种表达感叹的词，有一 定的难度，而且特别容易混淆。通过本课的学习，运用自然引入的方法帮助学生正确理解与 使用重点句型和四个感叹词。 二、教材处理： 1.以“旧”引“新” 依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系，从已学过的知识引出要学的知识，从课前的 日常对话引入单词教学。 2.以“练”促“能” 学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学生 通过游戏，提高了自己掌握知识的能力。 ３.融会话教学于情景表演 让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范 表演，教会学生在表演中学会本课重点句型。 三、教法分析 通过新课导入、新课讲解、?反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法， 运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序 渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 四、教学手段： 主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味 性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 五、教学程序 １.新课导入 eq?\o\ac(○,1)?英文歌曲欣赏?上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲，通过简单的手势让学生在 唱起来的同时动起来，演起来，乐起来?，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习氛围并 且呈现了个别动物的词汇，为所学内容做好了铺垫准备。 eq?\o\ac(○,2)?每日对话?为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安排了师生 间的每日英语对话“Do?you?like?…？Yes，I?do.?Whats?this??Its?a?…”，通过口语 练习，完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。 学习必备 欢迎下载 eq?\o\ac(○,3)?单词教学?通过色彩鲜艳的课件演示，告诉学生这节课我将带他们去一个有趣的地 方，并请他们依据我的提示猜测要去哪里？当学生猜出去大森林时，?我们便“上车”，一 路欢歌去了森林公园。随着动听的音乐，电脑打出公园全景，?给学生一种身临其境的感觉， 导入正课。 ２.新课的讲解 本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，配有小动物的说话 声和乐器声，栩栩如生。以小动物们介绍自己为主要内容，通过小动物不同的自我介绍和独 特的乐器，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识，再让学生反复演练，使学生全面 掌握。感叹词是让学生突然看到老师变出了一只可爱的小兔子，自然的发出感叹中学习了四 种不同表示感叹的词语，再通过多媒体的展示和真人的录音，充分地调动了学生的积极性， 吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言 素质。 ３.反