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最新资料推荐 探究农村小学生良好语文学习习惯的培 《农村小学生良好语文学习习惯的培 养》 课题研究实施方案 一、 研究目标 （1） 当前农村少年儿童中普遍养成一些不良学习 习惯， 如作业马虎， 拖拉， 上课开小差等， 而且农村家长的素质 普遍不够高， 对孩子的学习不够重视， 没有良好的家庭学习环境， 这些因素都直接影响着学生学习习惯的养成。 如果任其发展， 必然影响学生日后的健康成长。 因此， 在农村小学， 培养学生具有良好的语文学习习惯就显得 尤为重要和必要。 （2）通过课题研究努力使学生养成课堂教学中的听、 说、 审、 检、 作业书写、 预习、复习良好的的习惯。 善于思考问题的习惯的培养。 让学生养成在学习过程中的思维和善于提出问题， 质疑问难， 科学思维， 勤于思考的习惯。 自信的学习习惯的培养。 使学生养成独立钻研、 分析问题、 解决问题习惯， 善于多角 度思考问题习惯和联想探索、 假设习惯的培养，体现个性发展。 （3 ） 通过研究能总结出适合农村小学生的有效地语文 学习习惯培养策略， 为全面提高学生学习效率创造条件， 为学生终 身学习打下基础。 二、 研究重点 1 、 一二年级语文教师负责低年级段良好语 1 / 6 文学习习惯培养策略的研究； 2 、 三四年级语文教师负责中年级 段良好语文学习习惯培养策略的研究； 3 、 五六年级语文教师负 责高年级段良好语文学习习惯培养策略的研究； 三、 研究过程、 方法： 研究方法运用调查问卷法、 个案研究法、 行动跟踪法， 经验总结法等方法。 各研究人员结合本班实际特定相应的研究计划。 调查问卷法： 运用调查问卷了解本班学生的实际情况， 为研究工作提供第一 手材料。 行动研究法： 此研究法将跟踪本课题研究的全过程。 通过教师在真实的教学中解决作业习惯、 朗读习惯、 写日记 习惯、 收集好词佳句的习惯等问题的研究， 提高小学生的良好的语 文习惯。 课题组将不断地研究、 实践、 反思、 调整、 充实， 力求以 清楚的数据、 科学的论证， 提供事实性材料， 评定前阶段工作， 启 动下阶段工作。 在这过程中， 教师反思教学过程中的心得和存在的困惑， 共 同研讨解决的方法， 是行动研究的重要途径。 个案研究法： 对有代表性的学生作个案分析、 分类研究， 跟踪调查评价，