八年级下册物理实验必考知识点.docxVIP

八下物理实验 必考知识点 一、探究二力平衡实验 1、在探究究二力平衡问题时，什么因素影响实验结果？答： 摩擦力 2、你认为右图哪个实验更合理？ 答：甲，应为乙物体受到的摩擦力大，对实验效果影响大。 3、如何判断物体是否处于平衡状态？ 答：当物体保持静止或匀速直线运动状态时，都可以判定物体处于平衡状态． 4、实验中如何改变拉力的大小？ 答：通过改变砝码的个数，来改变对小车的拉力大小 ． 5、定滑轮有什么作用 ：答：改变拉力的方向 6、如何探究两个力作用在同一物体上？ 答：将纸板从中间剪开，观察纸板是否还处于平衡状态。 7、如何探究两个力在同一直线上： 答：把纸板转动一个角度，然后松手，观察小车的运动状态． 8、实验结论：二力平衡条件： 同体、等大、方向、共线。 9、实验方法： 控制变量法 10、选择静止状态的原因： 匀速运动状态不好控制 11、进行多次实验的目的： 得出普遍规律，避免偶然性 。 二、探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关： ⑴测量原理： 二力平衡 ⑵测量方法： 把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 ⑶ 结论： 接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大 。该研 究采用了 控制变量法 。 （ 4）转换法应用：通过拉力的大小来反映摩擦力的大小 （ 5）由前两结论可概括为： 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关 。实验还可研究滑动摩擦力的 大小与 接触面大小、运动速度，拉力大小等无关 。 三、探究力与运动关系实验：（牛顿第一定律） 1 1、此实验让应让下车怎么滑下来？目的是什么？ 答：让小车从斜面同一高度由静止滑下来；目的是使小车到达水平面时的速度相同。 2、通过什么知道阻力越小，物体运动减小的越慢？ 答：小车运动的距离，阻力越少，小车运动的距离越远，说明物体运动减小的越慢。 3、这个实验斜面有何作用？ 答：使小车滑下的速度相同 。 4、实验结论： 物体受到的阻力越小，物体运动的距离越远，如果物体不受阻力，他将保持运动直线运动，并一直运动下去。 5、此实验采用的方法是？ 答：控制变量法 转换法 6、牛顿第一定律能否通过实验探究出来？ 答：不能，只能在实验基础上推理出来，因为不受力的物体是不存在的。 7、将此实验略加修改还能做哪个实验？ 答：（ 1）将斜面长一些，增加刻度尺和秒表可以探究速度变化的实验（ 2）保证平面的材料相同，增加一个木块可以探究动能大小与哪些因素有关的实验。 牛顿第一定律： 说明： A 、牛顿第一定律是在大量 经验事实 的基础上，通过进一步 推理而概括 出来的，因此不可能用 实验 来直接证明牛顿第一定律。 B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态 , 原来运动的物体 , 不管原来做什么运 动 , 物体都将做 匀速直线运动 . C、牛顿第一定律告诉我们 : 物体做匀速直线运动可以 不需要力 ，即力与运动无关，所以力不是 产生或维持物 体运动的原因。 、力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。四、探究压力作用效果与哪些因素有关 1、此实验采用的方法有 控制变量法、转换法 。 2、此实验使用海绵而不用木板为什么？ 答：木板不容易产生形变，而海绵容易产生形变，便于观察实验现象。 1、比较图甲和图乙可以得到实验结论是： 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。（不能说压强越明显，因为探究这个实验时还没有提出压强的概念） 2、比较图乙和图丙可以得到实验结论是： 压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。用海绵形变的大 小来衡量压力作用效果的大小， 是转换法； 而在探究压力作用效果具体受哪个因素影响时， 采用了控制变量的方法； 3、如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？ 答：相同，因为压力的效果与压 力大小和受力面积有关，有其他因素无关，改成木板后只是我们观察不到效果而已 。 2 4、小明同学实验时将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如图所示．他发现它们对海绵的压力作用效果相同， 由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中的做法是否正确？原因是： 她没有控 制压力大小相同。 五、探究液体压强与那些因素有关 1、由图 1、图 2 可以知道液体压强产生的原因是： 液体受到重力作用；液体有流动性 。（因此在太空失重情况下液 体不会产生压强） 2、探究液体压强与哪些因素有关实验中，采用了哪些方法？ 答：控制变量法、转换法 3、通过观察什么开知道液体压强大小的？ 答“ U 型管内页面的高度差，高度差也大说明液体产生的压强也大 ” 4、实验前的两个操作：（ 1）先检查 U 型管左右两边的液面是否相平