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分层教学分类指导的探讨 龙江中心校 于志荣 在教学实践中我们发现，由于各个学生的先天素质、教育影 响和主观努力程度不同，同一班的学生在学习上有着十分明显的差 异，教师用同样的时间、同样的方法指导学生学习，可学生的学习 效果却不同。而在有些课堂教学中，教师的教学无论采取低起点、 小步子， 还是抓中间、 带两头的策略， 都只能做到面向一部分学生， 而使其他学生的发展受损。 针对上述情况， 我们提出进行 “面向全 体、分类指导、分层推进”的教学——一种适应学生个别差异的有 效课堂教学策略的研究和实践。 一、分层教学的概念 分层教学就是教师根据学生现有的知识、 能力水平和潜力倾向 把学生 科学地分成几