推敲优质课教学设计.pdfVIP

《推敲》第一课时教学设计 一、课前游戏热身 师：同学们．大家喜欢做游戏吗 ?这个游戏叫“快速反应” ．比如我说“胖” 。大家说“瘦” ， 和我反着说，我们开始吧。 师：高。 生：矮。 师：晴朗。 生：阴暗。 师：我站着讲课。 生：我坐着听课。 师：我面朝东。 生：我面朝西。 (板书“东西” ) 师：两个字合起来变成了一个新词，读“东西” ，“西”变成了轻声。 师： (手拿粉笔 )这是什么东西 ? 生：粉笔。 师：“东西”在这里指物。你一回到家，小狗亲昵地扑到你身上．你会说：小东西，一边去。 这里“东西”这个词指什么呢 ? 生：小狗。 师：“东西”这里指动物。家里刚出生的小妹妹十分可爱，我们会亲切地说：小东西真惹人 喜爱。这里“小东西”是指 ? 生：小妹妹。 师：“东西”这里指人。 “东”“西”原本各指方向，组合在一起就变成了有另外意思的词语。 汉字真奇妙，这一类的词语还有很多，愿不愿意再来看一个。 师： (板书“斟” )这个字读什么 ? 生： (zhen)斟。 师：大家看．我左手拿酒杯。右手拿酒壶。 (做倒酒的动作 )我在做什么 ? 生：倒酒。 师：“斟”也就是往容器里倒酒的意思。 ( 板书“酌” ) 师：李白有句诗是“独酌无相亲” 。李白月下饮酒，这“酌”是什么意思呢 ? 生：喝酒，饮酒。 师：原来，两个字都和酒有关，那组合在一起是“斟酌” 。还是“喝酒、饮酒”的意思吗 ? 生：“斟酌”是指仔细思考事情，文字是否适合或者可行。 师：两个各有意义的字组合在一起组成新词之后．意思发生了翻天覆地的变化。 二、引出课题 师：想不想再看一个 ?(板书“推” ) 师：这个字读“推” ．左边是提手旁．和手有关 ,我们来用手做做“推”的动作。 (板书“敲” ) 师：谁来表演敲门 ?(指名一位学生来表演 ) 师：大家真是有礼貌的人。 “推”和“敲”两个都是表示动作的字，合在一起变成了一个 新词．我们一起读。 生：推敲。 师：“推敲”就是我们今天要学习的课文的题目． 这个词语什么意思呢 ?请大家快速浏览课文， 找到写“推敲”意思的段落 )(学生读课文，找到了第 8 自然段 ) 师： (出示：后来．人们就把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲” 。)让我们一起读．了解 “推敲”的意思。 (学生齐读 ) 三、初读课文，生字检查 1、到底发生了一件什么事？赋予了推敲这样的含义呢？请同学们自读课文，去了解推敲的 由来。注意 :读准字音，读通句子，长句子，注意适当合理地停顿。 2、 检查生字的自学情况 。 ( 课件 出示 ： 尚 驴 妥 醒 闯 貌 韩 簇 恕 辆 ) 师 ：这些生字，老师还没教，有人敢试着认一认吗 ? ( 学生齐读 ) 2 ． 师：看样子，读生字难不住你们。下面看词语 。 课件出示 ： ① 和尚 即兴 吟哦 斟酌 冲撞 ② 簇拥 避让 兴致 思索 宽恕 师 ：这次，老师提一个更高的要求要边读边想象。看看脑中会想起什么，自个儿先读读。 师 ：谁来读第一组词语 ? 齐读你看到了谁呀 ? (教师相机板书 ：贾岛 ) 师 ：那么，谁来读第二组呢 ?齐读你又看到了谁 ?看到了怎样的情景呢 ?(板书：韩愈 ) 四、人物拓展 1、谁来说说通过刚才的阅读课文，你对贾岛有哪些了解？（出示贾岛的资料，苦吟诗人） 2、韩愈 五、初读课文 1、那么这两位诗人谁是课文的主人公呢？他们之间发生了一件什么事呢？请同学们默读课 文，然后完成屏幕上的题目，并思考每一道题对应的是课文的哪些段落 2、课件出示 ： 读课文填空