《简单机械》复习课-教案设计.pdfVIP

《简单机械》复习 教学设计 康城学校 谈丽丽 教学任务分析： 学生学完杠杆和滑轮的新课后， 在平时的作业和练习中出现了不少的错误， 原因主要是 这几个方面： 1、对力臂的概念理解不透； 2、做题不够仔细，直角标记容易遗漏，力的作用 点容易画错，力的方向容易判断错误； 3、在“探究杠杆平衡条件”的实验中，对数据处理 和归纳实验结论的方法掌握不熟练； 4 对省力杠杆费杠杆分辨不清。针对这些原因，我制作 了这节课的教学设计。 希望通过这节课， 学生们能再原有的基础上对杠杆的知识有进一步的 理解和认识。 教学目标： （一）知识与技能 知道杠杆的支点，理解力臂的概念； 理解杠杆平衡的条件，能根据杠杆平衡的条件完成有关的判断和计算； 知道杠杆在生活中的应用。 （二）过程与方法 1、通过学生活动，学会找出动力、阻力以及力臂。通过对“错题”的判别，学会画力 臂和力。通过训练，强化杠杆平衡条件的应用能力。 2、通过观察和交流，知道实验数据处理和归纳实验结论的一般方法。 （三）情感、态度与价值观 1、通过“探究杠杆平衡条件”实验，养成科学的研究方法和质疑能力。 2、感受生活中杠杆有广泛的应用，激起学生学习物理的兴趣，学生养成认真细致的科 学态度和创新意识。 教学重点： 杠杆的五要素，杠杆的平衡条件 教学难点： 理解力和力臂 教学设计思路： 本节课是对杠杆知识点的复习， 知识点包括： 杠杆、 杠杆的五个要素，杠杆的平衡条件 的探究和应用， 杠杆的类型与分类， 本单元的重点是杠杆的平衡条件。 根据本节内容的重点 和难点， 针对学生作业和练习中存在的错误， 分析学生在解题过程中存在的问题， 通过对学 生“错题”的判别、探究“杠杆平衡条件”实验的呈现，理清学生的思路。指出解题过程的 注意点，实现学生知识的内化和迁移，提高学生读题、解题能力。 教学流程图： 情景 杠杆五要素 活动 1 捕鱼器 找茬和作 图 “探 究 杠 活动 2 活动 3 杆 平 衡 条 处理数据 杠杆计算 件”实验 归纳实验 杠杆应用 杠杆的类 活动 4 型和特点 捕鱼器中 的杠杆 教学流程说明： 1、情景，生活中的简单机械：捕鱼器中的杠杆和，引入复习内容杠杆五要素 2、活动 1，针对难点分析学生在解题过程中存在的问题，设计了找茬的活动，找出学 生自己在作图过程中经常出现或可能出现的错误，然后让学生再实际画一遍进行巩固。 3、复习“探究杠杆平衡条件”的实验，重现实验中的关键步骤，通过倾斜杠杆虽然处 于平衡状态， 但不能记录力臂这一情景， 让学生能进一步理解实验时要使杠杆处于水平平衡， 目的就是为了便于在杠杆上读出力臂的值。 4、活动 2 ，设计了甲、乙两个小组的实验数据和结论，学生进行交流和讨论，知道实 验数据处理和归纳实验结论的一般方法。 5、活动 3、运用杠杆平衡条件进行计算，从计算结果判断杠杆是省力了、还是费力了， 导入复习杠杆的分类。