小数的产生和意义30125.pdfVIP

最新资料推荐 小数的产生和意义 30125 小数的产生和意义 一、 激趣导入 师： 上课之前 , 我想认识认识你们， 谁愿意自我介绍， 让我认识认 识你们呢？ 学生自我介绍 师： 那你能告诉我你的身高吗？ 生： 1 米 38 厘米 师： 用米这一个单位怎样表示呢？ 生： 1.38 米 师： 那 1.38 这个数有一个名字， 谁能告诉大家， 它的名字是什 么？ 生： 小数 。 师： 今天我们就来深入研究小数吧！ （板书课题： 小数的意义） 二、 导入新知 （一） 把 1 平均分成 10 份 1、 回忆长度单位 师： 在研究小数之前我想请大家看个东西， 你们认识它吗？ （长 方形） 生： 长方形 师： 你们能帮我个忙吗？ 我想知道这个长方形的长是多少怎么 办？ 生： 用尺子测量。 1 / 7 师： 对啦， 那我们测量之前来回忆回忆我们学过哪些长度单位？ 生： 千米、 米、 分米、 厘米、 毫米 师： 那 1 米等于多少分米、 1 米等于多少厘米、 1 米等于多少毫 米呢？ 生： 1 米=10 分米 =100 厘米 =1000 毫米 2 、 给没有刻度的直尺上 画上刻度 师： 这也一把一米长的直尺（课件出示） ， 我们来量一量这个长方 形的长吧！ 咦！ 你们发现了什么？ 生： 没有刻度， 没有办法测量！ 师： 所以我们应该先在尺子上画上刻度， 那刻度应该是多长？ 我 们可以找 1 厘米和 1 分米的单位去量， 在尺子上怎么找 1 分米？ 在尺子上分一分， 找到 1 分米！ 生： 把 1 米长的尺子平均分成 10 份， 那么其中的一份是 1 分 米， 以米为单位用分数表示是 1/10 米， 用小数表示是 0.1 米。 （课件操作平均分成十份的过程） 3 、 量一量长方形的长 师： 那接下来我们一起来量一量这个长方形的长， 将长方形的长的 一端对齐 0 刻度线， 请以米为单位， 用小数表示长方形的长是多 少？ 生： 0.5 米 师： 为什么是 0.5 ， 你怎么知道的？ 生： 最新资料推荐 1 格是 0.1 米， 有五格所以是 0.5 米。