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《高梁情》教学设计 平海上店小学 陈志强 教学目标： 　　 1．认识本课 8 个生字，有感情地朗读课文。 　　2．理解含义深刻的句子，了解高粱根的特点，学习高粱坚韧不拔的品格。 体会作者对高粱的深厚感情。 　　3．初步认识借物抒情的方法。 　　教学重点： 　　理解高粱根的特点，体会抒发的感情。 　　教学难点： 　　通 高粱扎根土地的品格，悟出它坚韧不拔的品格。 　　教学 程： 　　一、导入解题 　　 1．有这么一种植物，长着挺拔而粗壮的杆子，硕大而血红的稳头，有强 有力地抓住土地的根，这是什么？（边叙述边演示高粱图片）今天我们要学习的 课文就是《高粱情》。（板书课题） 　　2．作者为什么对高架有着深厚的感情呢？结合插图说说高粱的秆子、穗 头、根各有什么特点？（出示投影） 　　看 图完成：① （正直的）秆子（硕大而血红的）穗头（紧紧抓住土地的） ② 用自己的话说说高粱的样子。③课文以（高粱情）为题，说明作者与高粱有着怎样 的感情呢？ 　　二、初读课文 　　 1．指名读课文（注意正音） 　　2．再读课文想一想哪些内容给你留下了深刻印象，画出最能体现高粱特 点的句子。 　　3．课文可分几段，每段写什么？ 　　三、检查初读情况 　　课文主要介绍了高粱的特点，全文可分为三段： 　　第一段（ 1－2 自然段）高粱在“我”心中有着神圣的地位。（板书：神圣地位） 　　第二段（3 －5 自然段）具体讲高粱的特点。（板书：根的特点） 　　第三段（第 6 自然段）高粱坚韧不拔的品格激励着“我”前进。（板书：激励前 进） 　　四、深入理解课文 　　 1．作者对高粱有着怎样的情感？请同学们轻声读课文，边读边想，这里 “神圣”应怎样理解？（意思是极其崇高而神圣）从哪里可以看出高粱在我心中是 那么崇高而神圣呢？ 　　（从“一想到高粱，眼前就浮现出它正直的杆子，硕大血红的穗头；紧紧抓 住上地的根）这就是高粱在作者心目中的印象，看投影，观察这是怎样的杆子？ 怎样的穗头？怎样的根？作者还想到了什么？（读“想到它那令人敬佩的品格”。） 　　2．直接找到高粱令人敬佩的品性的自然段读。 　　①坚韧不拔是什么意思？（意志坚毅不可动摇） 　　②从哪里可以看出高粱具有坚韧不拔的品格？ 　　（体现高粱坚韧不拔的品格还有高粱的根） 　　3．高粱深深教育了“我”，它对作者有着怎样的影响？ 　　齐读最后一段，思考“跋涉”是什么意思？（这里指艰难前进） 　　作者为什么无论遇到什么困难都能艰难前进呢？ 　　（联系上下文理解：因为它从高粱身上学到了一种向上的精神，这种坚韧 不拔的品格影响了他，教育了他，所以他对高粱有深厚的感情） 　　4．作者通 介绍根的特点要赞扬什么？（高粱坚韧不拔的品格）这就是 文章的中心。 　　5．通过这节课学习，你知道了什么？ 　　五、布置作业 　　 1．摘抄好词佳句 　　2．有感情朗读课文 　　附：板书设计 7、高粱情 神圣地位 教案点评 ： 　　课文作者用打比方和拟人的方法，形象地说明了高粱气根的坚韧，采用 直接引用父亲的话的方法和亲身体验的方法介绍了高粱的根很苦，采用举例的 方法介绍了高粱的根深深扎入地下。教学设计利用了教材的这些特点，通 学生 的自学、汇报、讨论和教师的引导、点拨、总结、抓重点词语和中心句来引导学生 体会高粱扎根土地的品格，悟出高粱坚韧不拔的品格，从而学习高粱坚忍不拔的 品格，锻炼自己顽强的拼搏意志。 人教版五上：《十里长街送总理》教学设计 　　 〖教学目标〗 　　１、学会本课１１个生字，能正确读写下列词语：柱着、洋槐、耐心、装饰、腮 边、陪着、矫健、检阅、