探索由故事促进英语阅读的教学小学英语论文.pdfVIP

最新资料推荐 探索由故事促进英语阅读的教学小学英语论文 如今的小学英语课堂活动多姿多彩， 教师运用各种教学方法使 小学生的英语学习兴趣盎然。 实践证明， 充计利用小学生想象力丰富、 好奇心强的学习本 能， 讲好故事， 是提高英语学习效率的最佳手段。 小时候我们都喜欢听人讲故事， 而在听讲故事过程中我们不知 不觉提高了自己的语言表达能力。 语言的学习是相通的，如果我们小学英语教师能把这种讲故事 的形式运用到教学中， 想必也会有事半功倍的效果。 1 、 故事的特征 故事是大家都非常熟悉的东西。 不论男女老少， 谁都能讲出一些故事来。 我们这里所讲的故事． 是指适合小学英语课堂教学的英语故 事。 那么， 这些英语故事有什么特征呢？ 首先， 故事必须具 备有趣而明显的情节，也就是故事情节了。 第二， 故事中必须出现一定的问题或悬念， 即设疑， 以及怎 样解决问题或释疑。 2 、 好故事的标准作为应用于小学英语教学中的故事， 必 须经过精心的挑选或改编， 判断一个英语故事是适合于课堂教学， 一般可以用下面的标准进行衡量： l ） 是否能为学生提供、 创造运用语言的环境； 2 ） 问 1 / 5 题及内容是否能引起学生学习英语的欲望和兴趣； 3 ） 故事的难 度和长度是否适合学生年龄特点及接受能力； 4 ） 重点词汇和句 子是否能够自然地穿插其中或反复出现， 以帮助学生自然习得； 5） 是否能最大限度地使学生参与此中。 一、 由故事教学促进阅读的优点 1. 激发兴趣 各年 龄的孩子都爱听故事， 一是因为故事的情节引人入胜， 能够引起因 孩子的注意力； 二是儿童故事里充满了令孩子向望的童话世界， 他 们能从故事中的人物身上找到与自己心灵产生共鸣的情感体验， 能 从故事幽默风趣的言语中得到开心的一笑， 能从故事的寓意里活的 感悟和引发思考， 最后使学习英语的兴趣大大增加。 2. 培养多种语言技能 故事阅读教学能提供多方面的语 言训练活动。 学生为了获知故事内容， 他们会集中精力去捕捉故事的大意和 细节， 会尽力去推断和猜测， 这无形之中培养了学生的理解能力和 根据语境猜词的能力。 另外阅读之后再把他讲出来也是培养学生口语表达能力的过 程； 改写阅读的故事有利于培养学生的创新能力和语言的运用能力。 只要英语教师在教学中善于引导， 就能让学生得到充分和全面 的训练。 3. 陶冶情操， 丰富生活阅历