小数乘整数经典说课稿[1]精品资料.pdfVIP

小数乘整数说课稿 尊敬的各位评委、老师，下午好： 今天我说课的课题是人教版小学数学五年级上册第一单元 《小数乘法》里的 第一节 《小数乘整数》，本次说课我将从说教材、说教法学法、说教学过程三方 面进行。 一、说教材 （一）教材分析 小数乘整数是在学生学习了小数的意义和性质， 并且会进行小数加减法计算 以及整数乘法的基础上教学的，小数乘整数既是小数乘除法中重要的组成部分， 同时也为后面进一步学习小数乘小数、 小数除法等知识作准备， 进而为培养学生 各方面的能力打好基础。 （二）教学目标 根据课标要求和教材特点， 结合学生的认知能力， 我确定本节课的教学目标： 1、让学生掌握小数乘整数的计算方法。能正确的笔算。 2 、使学生经历自主探索小数乘整数的计算方法的过程，渗透转化的数学思 想，培养简单的逻辑推理能力。 3 、在观察、探究、应用的过程中，体会小数乘法与生活的联系，感受小数 乘法的应用价值， （三）教学重点、难点： 根据课标要求及学生的实际情况，本节课的教学重点确定为： 理解“小数乘 整数”的算理和算法。 教学的难点是： 小数点位置的确定。 二、说教法、学法： （一）说教法 新课程标准指出：教师是学习的组织者、引导者、合作者。生本教育倡导先 学后教， 已学定教， 根据这一理念我通过课前布置前置性作业， 让学生在独立思 考、自主探究， 课上交流前置性作业，在 交流学习中感悟、探究、发现小数乘小 数的算理和算法， 让学生经历对知识的再发现、 再创造过程， 从而培养学生的创 新意思和创造能力。 （二）说学法： 作为学习主体， 学生的参与状况、 参与程度是决定教学效果的重要因素， 自 主探索、合作探究等活动贯穿整个教学过程， 使学习活动更加生动、 活泼和富有 个性。 三、说教学过程 我布置的前置性作业是自学课本第 2 页例 1，然后认真完成作业 教学过程主要分为三个环节：小组交流前置性作业、全班交流、应用拓展。 我的方法 举 一 个 买 三 个 燕 小 数 乘 子 风 筝 多 整 数 的 少钱 例子 【设计意图：通过布置前置性作业， 让学生根据自己的计算经验， 结合自己 的自学独立算出买 3 个燕子风筝花的钱。做到了先学后教】 在交流前置性作业时我分为两个交流环节。 课一开始小组交流第一个前置性作业， 买 3 个燕子风筝需要多少钱的计算方 法，在这个环节教师巡视指导。 （这样教师能了解学生的自学情况，已学定教） 在小组汇报展示时，第一个学生可能这样说：我是用加法算的。 第二个学生说： 3.5 元 =3 元 5 角 3 元×3=9 元 5 角×3=15 角 9 元＋ 15 角=10.5 元 第三个学生说： 4 元×3=12 元，5 角×3=15 角 12 元－ 15 角=10.5 元 第四个学生说：我是列的竖式，先把 3.5 元转化成 35 角 ,再计算 35