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探究化学教学，培养杰出人才 - 初中化学 ——初中化学学科答疑活动简讯 1 月 14 日，通辽市中小学骨干举办了初中化学的专家答疑。 本次答疑项目组特别邀请了北京师 范大学第二附属中学化学教研组长西城区教研员冯燕瑛老师和北京师范大学三帆中学优秀教师艾 亚凡老师。 首先，冯老师对之前的培训进行了有深刻的总结，并对教师参与学习的情况进行了表扬，指出 问题改进的建议。然后主要对教材的加工处理及课程标准的制定，培养学生能力，活动的组织，学 习自学能力的培养，如何反思和如何评价我们的教学设计进行了有建议性和可实施性的讲解。 随后，艾老师应用教学的实际做法， 说明刚学习化学课所以要记的东西校多， 学生不记怎么办？ 如何让化学实验在化学教学中起到事半功倍的效果？实验探究占用时间很多 , 因此这样的课时如何 安排 ? 如何使学生积极的去完成家庭小实验？怎样利用化学实验？ 冯老师应用实际的教学案例启发了如何培养兴趣，如何从学生实际出发，看我们的教学设计， 通过自己的教学活动中是如何处理这些问题进行详细解答。 化学学科答疑站在较高的角度认识了教师的重要作用，同时指导今后的教学中如何脚踏实地的 工作，学员对此次答疑活动反响热烈，很多教师通过留言说出自己在教学中的困惑，专家的讲解非 常切合实际，受益匪浅，答疑氛围非常热烈。 初中化学学科答疑现场 导师回答： 1．化学教师有真正的爱心、对教育事业的责任就可以非常有利的进行教学，学 习、学习、再学习才是我们的教师应该具有的基本素质，因为面对着我们的是活生生 的学生 -- 孩子，面对我们的是迅速发展的科技， 面对着我们的是新的事物、 新的空间， 我们要想成为优秀的教师就必须努力的学习，这样才能够承担教师的职责。 ．搞好教学和教好我们的孩子，必须不断的修改自己的设计和教案，不断的补充知识和设计问题的能力，只有这样才能够非常好的吸引你的学生，才能够使我们的 课受到孩子们的欢迎，才能够使孩子们成为未来的科学家。 ． 我们的化学来源于生活、社会、我们孩子喜欢或者看的见的东西，把他们与化学联系在一起是多么有意思的事情，这就需要我们教师的观察、设计、表达，把我们的研究运用到教学之中，才能够使学生的兴趣坚持下去。 ． 可以看我在 PPT中的实际例子，老师们又想到了什么？？什么是好的设计？ 什么是有欠缺的设计。只要我们去认真学习，相互在网络教学中共同学习提高，我们 会共同进步的。 ． 你们的条件有困难我们非常了解，但是我们会给大家更大的帮助，谢谢你们农村的教师们。让我们共同努力，把我们的孩子培养成未来的化学家！ 一线老师回答化学中的实验问题，应该这样处理 1． 教师应该针对课的类型进行有设计的实验问题的探究， 非常简单的实验让他 真正发挥作用，这靠老师的设计和创作，我们的化学课才能够有意思。 2． 让学生有创作的欲望，特别是他们在考虑问题的时候，想的可能不合理、不 简单，但是我们要保护他们的积极性，然后在指导他们改正，这样学生的积 极性增强给我们的教学带来方便。 3． 化合价、化学式的书写，应该随时检测、随时提醒、随时记忆，不是一次就 能够成功记住的，我希望老师们有耐心，小纸条天天测验是个好方法。你可 以试一下。