性格及其调适教学设计.pdfVIP

. 2019 年吉林市中等职业学校 “创新杯”教学说课 教学设计 参赛科目 ： 职业生涯规划 参赛课题 ： 性格及其调适 参赛学校 ： 吉林市桃源职业技术学校 教师姓名 ： 徐 冬 . . 一、教学基本信息 1、授课班级： 2018 级计算机班 2 、人数： 22 人 3 、专业：计算机应用 4 、授课时间： 2019 年 3 月 30 日第 6 节 5、所用教材： 中等职业教育课程改革国家规划新教材（高等教育 出版社） 6、学科：职业生涯规划 7、章节：第 2 单元第 2 课第 2 课时 8、课题：性格及其调适 9、课型：新授课 10、教学目标： (1) 知识目标： 使学生掌握性格与职业性格的涵义， 了解性格与职 业性格的类型。 (2) 能力目标： 帮助学生分析不同职业对从业者性格的要求， 进一 步认识到职业性格是可以调适的。 (3) 德育目标： 学生充分认识性格对职业生涯发展的作用， 增强性 格调适的自觉性，了解性格对个人可持续发展的重要性。 11、学情分析： 中职生现在正处于个性，兴趣，品质，能力，人生观形成的重要 阶段。他们求知欲强，可塑性强。但是，他们对自身性格特点缺乏客 观认识，不懂得性格与职业之间的密切关系，很难根据自身特点进行 成功的职业生涯的规划。 为此，本课程的教学必须充分立足学生实际， . . 进行合理的教学设计，充分发挥学生自主学习、合作探究的积极性和 能动性，以实现教师教学成效和学生能力提升的双赢。 12、教学重点难点 : (1) 教学重点：性格是稳定的，但又是可以调适的。 依据：绝大多数中职生因各种原因，对自身性格特点缺乏客观认识， 看不到自身发展条件的可控性和创造性。 本部分内容针对性较强， 贴近学 生实际，对学生具有现实和长远的双重指导意义， 所以这是本课的教学重 点。 (2) 教学难点：职业对从业者性格的要求。 依据：中职生由于客观条件的限制， 在平时生活中接触的职业少， 对 于各种职业对从业者性格的要求知之甚少。 本部分内容对学生职业生涯发 展具有指导意义，所以这是本课教学的难点所在。 13、教学方法： 情境设置法、分类比较法、案例分析法、总结归纳法、讲授法、 讨论法 14、教学手段：多媒体教学 15、教学思路： 运用多媒体辅助手段教学， 为学生创设一个宽松融洽的教学氛围， 帮助学生理解掌握教学的重难点， 提高课堂教学的效率。 以性格为切 入点， 以职业性格为主线， 以完善职业性格为落脚点 ，实现学以致用。 二、教学过程 . . 教学步骤 方 法 手 段