特色班级建设发言稿.pdfVIP

特色班级建设发言稿 特色班级建设发言稿 特色班创建理念： 特色班创建理念： 1、冰心特色班以 “创建美好校园”为指导中心围绕 1、冰心特色班以 “创建美好校园”为指导中心围绕 “人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理，使学生 “人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理，使学生 人人成功，个个成才”的形成原则。教师本着 “书山有 人人成功，个个成才”的形成原则。教师本着 “书山有 路勤为径，学海无涯趣作舟”的指导思想，以兴趣为中 路勤为径，学海无涯趣作舟”的指导思想，以兴趣为中 心，为提高学生们的文学意识为辅助，力求将文学带入 心，为提高学生们的文学意识为辅助，力求将文学带入 生活与社会。 生活与社会。 2、具体做法 2、具体做法 写作形式 写作要求 口语交际 教会说话学生大方、 写作形式 写作要求 口语交际 教会说话学生大方、 自然、得体、有礼貌，有条理。 模拟习作 仿情节，编 自然、得体、有礼貌，有条理。 模拟习作 仿情节，编 写故事。仿段落，补续课文。仿句式，写生活实际。仿 写故事。仿段落，补续课文。仿句式，写生活实际。仿 重点词语，改写诗歌。仿观察顺序，描写事物。 续写 重点词语，改写诗歌。仿观察顺序，描写事物。 续写 续写开头部分；续写简要情节；续写课文内容；续写同 续写开头部分；续写简要情节；续写课文内容；续写同 题异文。 扩写 扩句成段；扩句成篇；扩段成篇；扩篇 题异文。 扩写 扩句成段；扩句成篇；扩段成篇；扩篇 成篇。 改写 改变人称；改变记叙的结构顺序；改变文 成篇。 改写 改变人称；改变记叙的结构顺序；改变文 章的表达方法；改变体裁。 想象文 观察联想法、情境 章的表达方法；改变体裁。 想象文 观察联想法、情境 设置法。 （3）理想设计法。 （4）科学幻想法。 （5）童 设置法。 （3）理想设计法。 （4）科学幻想法。 （5）童 话创造法。 记叙文 写人、记事、写景、状物类型的文 话创造法。 记叙文 写人、记事、写景、状物类型的文 章。 章。 3、特色班级建设的各部门的职责 3、特色班级建设的各部门的职责 为了让文学社得到更有效的管理和更有条理的分工 为了让文学社得到更有效的管理和更有条理的分工 安排，现在将文学社按部门和职能划分为各部组： 安排，现在将文学社按部门和职能划分为各部组： （一）、后勤部，下设 3 个小组： （一）、后勤部，下设 3 个小组： 1、素材收集，采风小组：写作离不开素材，素材来 1、素材收集，采风小组：写作离不开素材，素材来 源于生活。社团主要是通过同学们主动看报、剪报看电 源于生活。社团主要是通过同学们主动看报、剪报看电 视新闻、网络等渠道，还利用在课余时间去社区、公园、 视新闻、网络等渠道，还利用在课余时间去社区、公园、 旅游等地收集写作素材，为写作组的同学提供资料.本组 旅游等地收集写作素材，为写作组的同学提供资料.本组 由张宇翔做总负责人。 由张宇翔做总负责人。 2、素材整理小组：本组是素材收集，采风小组的延 2、素材整理小组：本组是素材收集，采风小组的延 伸。主要是将素材收集组所收集的素材进行分类，整理。 伸。主要是将素材收集组所收集的素材进行分类，整理。 并将这些已整理好的素材提供给写作组。本组由吴俊杰 并将这些已整理好的素材提供给写作组。本组由吴俊杰 做总负责人。 做总负责人。 3、素材审核小组：本组主要是对素材整理小组所整 3、素材审核小组：本组主要是对素材整理小组所整 理的素材进行筛选，并对已筛选好的素材进行进一步的 理的素材进行筛选，并对已筛选好的素材进行进一步的 整理，以保证写作小组的作品质量。本组由陈泽浩做总 整理，以保证写作小组的作品质量。本组由陈泽浩做总 负责人。 负责人。 （二）、创编部，下设 4 个小组： （二）、创编部，下设 4 个小组： 1、写作组：本组根据后勤部所提供的素材，由组员 1、写作组：本组根据后勤部所提供的素材，由组员 按照自己的文风和喜好自由选材，进行初稿的创作。本 按照自己的文风和喜好自由选材，进行初稿的创作。本 组由唐梦