我从哪里来说课稿精品资料.pdfVIP

《我从哪里来》说课稿 宋 巍 巍 一、说教材分析 《我从哪里来》是我今天说课的内容，是辽海出版社《学校公共 卫生教育》二年级的第七课。我设计的这节课力求根据生理、心理到 品质、行为习惯的逻辑顺序， 最大程度地体现科学， 尊重生命的气息， 愿孩子们的身体健康成长，希望孩子们的身心健全地发展。 《我从哪 里来》以活泼形象的形式向孩子揭示生命的由来， 明确告诉学生 “我” 是从哪里来的。告诉学生生命的常识。以此给孩子建立一个科学的、 正确的生命观。它渗透着珍爱生命、孝敬父母、接纳自己、为自己的 成长而感到高兴等多层面的教育。 二、说学情分析 对于刚入学的一年级学生来说， “我从哪里来”这一话题是学生 渴望了解的，在传统的保守教育中，老师和家长把“性”这个问题当 做洪水猛兽，教材里没有答案，老师予以回避，父母那里得到的是呵 斥或误导，因此， 这简单又神秘的问题困惑着诸多孩子。我在设计本 活动时，试图消除教育与生活、 课堂与社会、 知识与实践之间的隔阂， 寻求最佳