在晨间谈话中培养中班幼儿的关爱情感.docVIP

《在晨间谈话中培养中班幼儿的关爱情感》 众所周知，中班时期是幼儿良好品德养成的关键时期，处于这个年龄阶段的幼儿，知识经验贫乏，思维具体形象，情感的感染作用大，可塑性较强，对日后健康人格的形成有重大的现实意义。新《纲要》中也明确的指出“让幼儿体验并认识人与人之间相互关爱与协作的重要和快乐”是我们现代素质教育的重点，即要求我们注重对幼儿“爱”的教育。 然而，调查发现，现在的孩子都是独生子女，他们的大部分父母和祖辈均有“重智轻德”的教育观念，许多孩子在“四二一”的家庭中生活，在“独占、独有、独享”的环境中成长，导致孩子表现出自私任性和唯我独尊的骄娇气，以自我为中心的现象相当普遍。因此，我紧紧抓住这一关键期，利用“晨间谈话”这一日常教育中的重要环节，挖掘其独有的教育因素，不失时机地有目的、有意识地对幼儿进行关爱情感的培养，使幼儿形成比较稳定的良好的情感品质。 那么，如何在晨间谈话环节中对孩子进行关爱教育呢？ 多渠道选择晨间谈话内容，为培养幼儿关爱情感提供广泛空间。 关爱是一种良好的生活态度，懂得关爱的人，更容易成功。 （一）结合节日设计晨谈内容，培养幼儿关爱情感。 如今中外节日，不胜枚举，各具特色。因此，节日以其丰富的人文性、情景性非常适合教师进行巧妙结合并设计晨谈内容，使幼儿在初步了解节日特点、体验节日愉快的同时，萌发关爱情感。 、结合“儿童节”培养幼儿关爱自己。 学会关爱他人，必须先