高一地理自然地理环境的差异性 教案.docxVIP

学习必备 欢迎下载 第三章?自然地理环境的整体性与差异性 第三节?自然地理环境的差异性 一、 教学内容 主要陆地自然带 二、 课时安排 一课时 三、 教学目标 （一）?知识与技能 1、明确自然带的涵义，掌握各种自然带的基本特征 2、学会分析区域特征与解释区域差异 （二）?过程与方法 1、通过阅读自然带分布图，掌握地理学的区域综合分析方法，帮助学生理解世界自然 带的分布大势 2、通过观看主要自然带的景观录像，掌握地理学的比较分析方法，使学生认识自然带 的特征与各自然带间的区别。 （三）?情感态度与价值观 1、使学生了解陆地上主要自然带各要素之间的相互联系、相互影响与相互制约的辩证 关系。 2、培养学生探索自然的科学献身精神。 四、 教学重点 主要陆地自然带的分布与特征 五、 教学难点 主要陆地自然带的特征 六、 教学方法 1、小组式讨论法（学生按?4-6?人为一小组，将全班分成若干活动小组） 2、多媒体教学法（包括自制陆地水平自然带分布模式挂图、自然带景观图片与录像资料、 陆地自然带分布图等教学资源使用） 七、 教学过程 【教师点评】教师参与学生的小组讨论，小组推荐学生代表回答问题，教师对学生的回 答予以评价，教给学生以观察、分析自然带的方法。 【小结】我们把大致呈带状分布的自然形成的区域差异称为自然带。由于绿色植物是陆 地自然带中的生产者，与一定环境条件相适应的植物群落的组成成分和