《等腰三角形(1)》导学案.pdfVIP

6.2 等腰三角形（ 1） 学习目标： 1、经历 “探索 发现猜想 证明 ”的过程，能够用综合法证明等腰三角形的有 关性质定理。 2、通过探究，养成严谨的科学态度、不懈的探究精神和良好的说理方法。 学习过程： 一、前置准备： 1、什么是等腰三角形？ 2、我们都学过等腰三角形的什么性质？ 二、合作交流： 1、议一议： （1）还记得我们探索过的等腰三角形的性质吗？ （2）你能利用已有的公理及定理证明这些结论吗？ 定理： 简称： 2、想一想： 在图 6-9 中，线段 AD 还具有怎样的性质？为什么？由此你得出什么结论？ 推论： 3、议一议： 我们知道等腰三角形的两个底角相等， 反过来此命题成立吗？并与同伴交流， 由 此得到什么结论？ 得出定理： ；简称： 。 三、归纳总结： 1、我的收获？ 2、我不明白的问题？ 四、当堂训练： 1、如果等腰三角形的一个内角等于 500 则其余两角的度数为 。 2 、 （1 ） 如 果 等 腰 三 角 形 的 一 条 边 长 为 3 ，另 一 边 长 为 5 ，则 它 的 周 长 为 。 1 / 2 （2）等腰三角形的周长为 13cm，其中一边长为 3cm，则该等腰三角形的腰长 为 。 3、△ABC 中， AB=AC, 且 BD=BC=AD ，则∠ A 的度数为 。 4 、如图，已知 D、E 在△ABC 的边 BC 上,AB=AC,AD=AE, 求证 :BD=CE 。 课下训练： P10 随堂练习 中考真题： 已知：如图，△ ABC 中，AD 是高， CE 是中线， DC=BE, DG ⊥CE,G 是垂足，求证： （1）G 是 CE 中点。 （2）∠B=2∠BCE 。 2 / 2