六年级数学下册第3单元《正比例反比例》单元分析冀教版.pdfVIP

《正比例反比例》单元分析 正比例和反比例是《数学课程标准》“数与代数”领域的重要内容，《数学课程标准》在 4～6年级学段提出了四条具体目标：1、在实际情景中理解什么是按比例分配，并能解决简 单问题。2、通过具体问题认识成正比例、反比例的量。3、能根据给出的有正比例关系的数 据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。4、能找出生活 中成正比例或成反比例的实例，并进行交流。 本套教材安排两次落实上述4条标准：第一次安排在六年级上册第二单元“比和比例”， 落实 《标准》第1条目标。第二次是本单元的 “正比例反比例” ，落实《标准 》第2、 3、4条目标。 本单元教材的设计思想和内容编排特点是: 强调对正比例、反比例实际意义的理解，让学生经历正、反比例概念的建构过程。主要 体现在以下三个方面。 第一，认识正比例、反比例时，先不总结正比例、反比例的字母表达式。本单元内容安 排如下：第一课时，认识成正比例的量，找出生活中成正比例的量，并进行交流。第二课时， 根据正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的 值；第三课时，认识成反比例的量，找出生活中成反比例的量，并进行交流；第四课时，正 反比例的复习，总结字母表示式。