《社会行为》教案.pdfVIP

主备人 杨红中 课型 新授 验收结果： 时间 2012 年 10 月 22 日 分管领导 课时 合格 / 需完善 第 7 周 第 2 课时 总第 14 课时 教学目标 ： 知识目标 1.动物的社会行为的概念。 2.社会行为的特征。 能力目标 1.认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。 2.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。 情感目标 1.积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。 2.通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。 重点、难点 重点 1.动物社会行为的概念。 2.社会行为的特征。 难点 动物是如何传递信息的。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 ［创设情境，导入新课］ 大家知道地球上的动物种类繁多， 各有各的生活方 式，有独居的，也有营群居生活的，请同学们分组讨论 以下问题： 查资料、讨论、总结。 1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？ 学生可能会将如下动物写在黑板上。 2.这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作 1. 白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、 的？ 狼群、黑猩猩等等。 可以查找相关资料，整理成体系列到黑板上，比一 2.这些成员之间分工合作，共同维持群体生活，如 比哪组做得更多更好。 白蚁的社会行为。 （师生互动） 工蚁 筑巢 喂养雌蚁 雄蚁和兵蚁 : , , 学生分析，老师板书 兵蚁 : 保卫蚁穴 1.这些动物不是独居的， 是很多动物生活在一起的。 雌蚁 :产卵 2.它们不是同种的许多个体简单的聚集。 3.群体内部不同成员之间是分工合作的。 小组依照自己书写的顺序讲解，不足之处，教师补 4.往往形成一定的组织。 充，但均给予鼓励。 5.有的群体还形成等级。 ［讲授新课］ （教师活动） 我们一起来分析这些营群体生活动物的特点。 总结以上内容，课件展示（内容如下） ： （学生活动） 1.社会行为：动物营群体生活，群体内部不同成员 小组讨论、分析、尝试回答 之间分工合作，共同维持群体的生活。 及时评价，最后给予点拨 2.社会行为的特征 学生如：分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活 （1）群体内部往往形成一定的组织。 1.有一个最占优势的雄狒狒，是首领。 （2 ）成员之间有明确的分工。 2.有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。 （3）有的群体还形成等级制度。 3